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方程美？还是巧思美？
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今天同事邹老师给我带来了他上初中儿子的一道物理题（电路分析），如下面所示。如果你不看这个题目本身也没有关系。
邹老师也将这个题目给了他的研究生进行分析。但凡上过工科大学二年级之后的学生，学过了电路原理，对于这道题目求解都是很容易：假定电路中的所有变量，列出相关的方程，通过求解方程组即可。通过大学的训练，给了我们求解任意电路的方法，我们的确可以充满自信求解任何问题。但是相对于初中老师给出的分析求解过程，那种巧思是多么简洁和优美。而我们通过方程求解，远离了物理过程，最后还是通过求解三元二次方程组得到最后的答案，这样的求解显得是多么的复杂和丑陋。
我们教会了同学们通用方程求解方法，但是使得他们远离了巧思求解境界。您会欣赏哪一种方法呢？
初中物理题
分析求解过程：
分析方法求解
通过方程求解可以得到两个答案，其中R2=3的答案，会造成RA,RB取负值，故舍去。
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