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和儿子一起写检查
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虽说是生活中的囧事，权且写下来，将来帮助我们体味孩子和自己成长的烦恼吧：
就在昨天（公元2010年11月18日），下午回到家中吃晚饭之前准备去锻炼，跑跑步，跳跳绳。没想到儿子（五年级，11岁）跑出来说要和我一起去锻炼。此事有些反常，平时他总是说老师留的作业很多，不愿意和我去锻炼。此中有事.....
果不出所料，在围绕小花园跑步的时候，儿子说语文老师布置了一到家庭作业，要儿子和爸爸一起写一份“检查”。一边跑，儿子一边说出了原委：下午放学回家的时候，路上看到了一只流浪野猫，他前去袭击野猫，在同学们的起哄情况下，准备用脚踢，用砖块砍。小猫惊恐落荒而逃。不料由他的一个同班女同学将此事向老师告发（瞧我这儿子的人缘和人品），老师耐心的批评教育，让他要学会尊重生命，关心弱小。最后布置下写检查的作业。
不用问，这事肯定是真的。平时我和一起在路上走的时候，他也是见到流浪猫就去追赶。当然如果见到狗，我儿子一般是像猫一样害怕的躲起来。一般此时，我都会说服他，不要去欺负小猫。有时候还会说，猫有九条命，如果真的伤害了猫，你会倒霉的。
结束锻炼，回来吃完晚饭，写检查。我和他同时写。他铺开稿纸，开始写下下午发生的事情。还想将过程进行精确描述以充篇幅。我打断了他，让他仔细分析一下究竟为什么要踢猫，今后如何不再袭击流浪猫。下面是我们的对话：
“为什么你要去袭击猫？”
“莫名其妙的一种冲动，看到猫，就觉得如果能够美美的踢上一脚，自己非常痛快。”
“如果别人踢你，你会怎样想？为什么做这些事情？”
“感到平时有些压抑，想释放一下。”
“是不是无聊啊，没有其他事情去干？老师留下的作业尚未做完，为什么做这样的事情呢？”
“平时学习，作业没有兴趣。所以感到无聊、压抑。”
“没有获得兴趣，就因为有可能会感到学习、作业的困难。这是由于你平时没有注意积累，没有真正用心去学习，去努力学习。。。。。”
我正说到兴头上，还没有说完，儿子打断我的话：“不努力学习和我踢猫有什么关系呀？这可怎么写到检查里？”
“这是通过逻辑分析找到你为什么去踢猫的深刻原因，以便改正。这是逻辑的力量。”
“那如果照你这样分析，还可以说 为什么我会不用心学习，是因为我出生在这个世界上；为什么世界上会出现我？那是因为有了人类；为什么会出现人类？那是因为存在着自然界，其中有着很多的生物；为什么会有自然界？那是因为有了宇宙大爆炸，产生了现在的自然界；为什么会有大爆炸？那是因为上帝制造了大爆炸，上帝无聊得很，也很压抑。于是点燃了宇宙大爆炸。。。”
“你停下来。你是不是还想说盘古开天辟地和女娲补天的事呀？这和你踢猫有什么联系？”
“这也是分析深层次的原因呀？这也是逻辑的力量。”
“算了。在检查中只要写到你自个儿不努力学习就行了。后边的乱七八糟的就别写了。”
不太清楚，是否真的我说服了他。也许我是按照自以为是的逻辑去帮助我的儿子，说服他。但在他的脑海里，似乎存在着我不能理解的事情。生活中看样子不只是存在着逻辑，说理。平时和他在一起的时间有些少。特别一起快乐时间。让他们总是去应付、完成作业。参加各种课程、培训班。不知道什么时候他们就将自己的心灵中的秘密悄悄的隐藏了起来了。
后来，儿子的班主任发送短信说明了此事。 最后，需要再一次感谢儿子的班主任祝军老师对于孩子的关心，她让我又一次和儿子在一次聊了很多。
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