每逢六月，便是学校最为忙碌的时节。研究生和本科生在各奔东西之前，都要经过毕业论文答辩的洗礼。

        个人认为，本系本科生毕设的培养是值得称道的。首先，尽管时间只有一个学期，但开题、中期、答辩三个环节一个也不能少，起到了很好的过程控制和敦促作用；其次，研究所和系两级把关，上述三个环节都是在研究所这一级上进行的，但最终答辩之后系里增加一个环节即公开答辩，具体就是从各个研究所抽提相同成绩位置的学生进行公开答辩，并根据抽提学生的表现对各个所的总体成绩进行调整；第三，优秀毕业论文采用主动申报制度，以前是这样进行的，今年好像是改为研究所推荐；最后，较为重要的一条是部分同学的有效毕设时间可以通过SRT、提前介入等方式得到延长。

       比较之下，硕士生的培养和答辩存在一定的问题。首先，尽管规定了开题、中期和答辩三个环节，但往往中期检查这一环节反而在实践中缺失，没有得到有效执行；其次，答辩环节存在一定问题。系里最近两年进行了改革，由先前的导师自主安排答辩改为系里统一分组答辩（学生随机分三组，教师分三组，教师与自己学生不同组）。此举一个积极的意义在于提升了答辩的整体质量，避免了个别教师“放水”的可能性，但同时带来的一个问题就是教师可能对学生的论文领域并不了解。如此以来，对质量差的论文大家基本可以评判出来，但对个别质量好的论文却难以达成共识。因此，这一制度还是需要有所改进的。

      至于博士，本系一个非常好的制度就是“最终学术报告”。博士生在答辩之前必须过的“鬼门关”！