美国史专题教学小结--1997-1998学年第一学期选修课(1998.1.7)

【信件手稿纪实资料】（GRZL编号第GRZL4-本科生076）

黄安年文 黄安年的博客/2023年6月5日发布（第32780篇）

【按：这里发布的是本人写于1998年1月7日的《美国史专题教学小结--1997-1998学年第一学期选修课》】

  一. 美国史专题选修跨课共讲授16个专题32学时,另有一次学术报告,按计划完成了预定的教学任务。

  二. 与讲授美国近代史、美国现代史、美国史不同, 美国史专题选择美国史研究中的重大基本问题进行讲授,这些专题均系本人研究心得并有成果公开发表的, 考虑到相当部分学生曾选过我的20西方经济史, 为避免重复,有些重要专题(如科技已经讲过，城市化有世界史所黄柯可先生的学术报告)不再讲授。选择讲授的专题共16个：即

美国历史发展的基本线索,

美国历史发展的基本特点,

美国历史研究和多样性统一规律,

美国历史研究和生产力标准、实事求是标准,

美国史研究在中国,

美国的外来移民潮和移民政策的演变,

美国的发展和封建影响的消除,

美国的发展和历史上的战争,

美国的发展和大陆领土扩张及西进运动,

美国的发展与200年的改革潮,

美国的近代工业化、现代化和后工业化,

美国的联邦宪法体制和法制社会,

美国的两党制度和第三党,

美国的主体文化、多元文化和反主流文化,

美国的相对贫困、种族和精神危机三大社会问题,

美国的史学流派的演变。

此外还请我国台湾地区学者陈毓钧先生来讲授相关专题。

  三. 在整个讲授中我一直抱着认真负责的态度,尽管这些专题都是我本人的研究成果,但是仍然事先用电脑打印出讲稿(共20万字),还充实了最新的研究思路,可以作为本人在退休前完整教学过程划上一个完满的句号。

  四. 关于考试,这次仍然采取口试方式。我一直以为对于考试方式在高等院校不要一刀切,不要太多的行政干预,只要是对于准确考核所学知识,全面巩固所学成果,避免负面影响,并有利于调动教师积极性的,都应提倡。这次口试涉及所讲16个专题的24个重点问题, 每个学生抽签的考题都不完全相同,要像笔试那样懵题,猜题是很难的,这就避免了偶然性。此外这种方法在市场经济的条件下，在西方国家十分普遍的面试(interview)的情况,如果学生在校期间没有经过这种训练,那我们的教育方式就难以面向21世纪了。看来考试方法的改革仍然是必要的。

                           1998年1月7日