博文
- 淮河流域生存方式选择
- 核心概念与研究边界 本研究的空间范围覆盖河南、湖北、安徽、江苏、山东五省淮河流域，流域总人口占全国的 11.8% ，平均人口密度为全国平均水平的 4.2 倍，是我国人口最密集的农耕区域之一。 研究核心锚定流域居民特有的双重生存意识：依水而居 是空间选择底层逻辑，农耕传家 是代际传承核心导向，二者共同 ...
- 安丰塘：道法自然活样本
- 安丰塘：运行 2600 年的活态样本，具象化生态规律与道法自然的深层耦合 作为世界灌溉工程遗产、中国现存最古老的持续运行水利系统，安徽寿县的安丰塘（古名芍陂）完全跳出了普通水利工程的 “ 工具属性 ” ，成为跨越农耕文明、工业文明、生态文明三个阶段，完整展现生态循环内在逻辑、人为干预的非预期效应、 ...
- 一、引言：监管的“问题意识”与“回答结构” 监管并非自然存在的制度安排。理解监管，需要回答两个根本问题：为什么需要监管（
- 一、 引言：监管的 “ 问题意识 ” 与 “ 回答结构 ” 监管并非自然存在的制度安排。理解监管，需要回答两个根本问题： 为什么需要监管 （逻辑起点） ？以及 监管如何运作 （机制输出） ？ 西方规制经济学传统上以 “ 市场失灵 → 政府干预 → 公共利益实现 ” 为主线，形成 ...
- 思政育人分层：从认知奠基到信念内化的双视角建构——基于心理学与教育学的协同分析
- 思政育人分层：从认知奠基到信念内化的双视角建构 —— 基于心理学与教育学的协同分析 蚌埠学院 胡业生 摘要 ： 思政育人是一个由知识认知、思维能力到价值信念逐层深化的整体过程。本文提出 “ 三层递进 ” 的育人结构：第一层为知识文化思想教育，解决 “ 知不知 ” 的问题；第二层为逻 ...
- 流域级红色文化思政转化的三重进路：从理论缺口补位、分层技术锚定到可验证性建构
- 摘要： 当前国内部分地区地方红色文化融入思政教学的实践，已经开始从长期停留在单点资源零散化使用、经验性总结叙事的低水平循环阶段，向系统化整合、一体化开发的方向转型。例如山西已建成 8类67个省级“大思政课”实践教学基地，“十四五”时期山西累计投入1453万元专项经费用于思政课教师示范培训，为基地课程 ...
- 实践教程：从逻辑转换到价值落地的教学操作手册
- 四、实践教程：从逻辑转换到价值落地的教学操作手册 4.1 教程设计原则与能力图谱 4.1.1 以学生创造者为中心， AI 为全流程伙伴 每一项教学活动都需设计人机交互界面，明确何时让学生独立发散、何时引入 AI 收敛。 AI 被定位为“加速器”而非“替代者”， ...
- 人工智能时代高校创新创业教育的变革底座
- 一、人工智能时代高校创新创业教育的变革底座 1.1 时代背景与育人挑战 1.1.1AI 技术重塑产业生态与就业逻辑 以大语言模型、生成式 AI 、智能体为代表的第三次人工智能浪潮，正将产业竞争从“效率提升”推向“价值重构”。岗位边界消融、人机协同成为常态，传统“先学习、 ...
- 中西科学精神比较研究
- 中西科学精神比较研究 一、引言 科学精神是人类在科学活动中形成的基本精神状态和思维方式的总和，它既具有跨文化的普遍性，又深受各自文化传统的影响。中西科学精神的比较研究，有助于深入理解科学发展的文化根基，并为当代科学文化建设提供借鉴。 二、核心概念界定 1. 科学精神的基本内涵 科学精神通常 ...
- 淮河流域文化精神演变历史
- 淮河流域文化精神演变历史的主题，提供一份全面的概述，涵盖淮河文化精神的历史发展脉络、核心特征和演变过程。让我先搜索一下相关信息，以确保内容的准确性和全面性。搜索获得了很好的信息，涵盖了淮河文化精神发展史的多个维度。现在来组织一个全面的回答，结构如下： 1. 引言：淮河文化精神概述 2. ...
