工作鉴定

2009年六月入职以来，备受系部领导和同事的关心，并及时研究安排导师，赵林副教授在百忙之中亲自指导，并安排多名老师给于帮助。王志副教授、欧阳副教授、朱光耀教授也热情参与指导。人文社科部宽松的指导方式中蕴涵着严谨和创新，体现了学者们对新教师的深层呵护以及科学人性化的指导策略。让我在他们的言教身教中体验中教师的奉献精神和宽厚的人格魅力与学术素养：把指导落实在实战中：课堂教学是教师的核心工作。青年教师教学大赛我破例参与，在教学教法还在摸索阶段，领导研究首先听我的课，以赛促教，让我站在全校比赛的高度参与到教学当中去，角色提前转换对于加速我个人成长。对问题的整改十分严谨，从方向到态度；从教法到技巧，全体同事结合他们的经验和教训细致讲解，对本人启发很大，受教良多。针对普通话问题，学术性与对象的知识基础融洽性问题，教书与育人问题，板书不规范问题，互动问题，导师都细致入微不厌其烦辅导示范。为了快速培养我的教学能力，系部安排我每学期带不同的课，全面锻炼我的教学科研能力。淮河文化概论是朱光耀老师领衔的选修课：系部根据我的知识背景安排我与施院长编制、教授部分章节来提升我的科研能力。在导师的安排下王志副教授带我多次参加听课（本部门、和其他部门的）在实践中提高实战技能。针对教学考务方面，导师大胆安排我参加四级主监考，批阅试卷中有意锻炼我批阅各种题型的能力，指导我试卷评析、装订。检查我教案方面存在的问题，及时提出意见和建议。一年来，因为导师的科学严谨的指导，我取得较快的发展。科研能力教一年前有了很大的提高，申报课题成为锻炼能力的最好平台。每次都有所收获，提高。我相信在不久的将来一定会有所突破。导师在指导教育教学同时，积极鼓励我发表论文、参加学术会议：入职一来，已在四类刊物发表一篇，三类学报录用有两篇；一篇在二类上进入三审阶段。参加学术会议三次。本人的课程吸引了别的班级同学跟听，受到学生的普遍好评。在搞好教学之外，积极参加淮河文化研究会筹建工作，受到周院长和两名副院长的肯定。存在的问题是：经验不足，课程深度把握不住，学生听不懂课现象一定范围内存在；教学技巧不足，互动效果不明显。下步打算：虚心向同事学习，仔细研究科学的教学教法，争取做一名学生喜欢的合格人民教师。