|
我在以前的博客中提到:我们每个人都应该努力提升自己的认识水平。我同时还提到,由于每个人的时间和精力有限,不可能在每个方面都提升认识水平。本文我将努力说明:一线数学教师应该努力在三个方面提升认识水平。
这里一线数学教师,可以包括小学数学教师,中学数学教师和大学数学教师,只要从事一线数学教学工作即可。
1. 对数学的认识水平。
既然自己是教数学的,对数学就应该有一定的认识水平。只有半瓶子醋是不敢往外倒的。对于中小学数学教师来说,数学认识水平主要是在自己的学生阶段建立的。所以想当老师的人,自己在受教育阶段就必须珍惜学习机会。此外,中小学数学教师在从事一线教学之后仍应坚持学习数学,否则视野长期集中在中小学数学上,对数学的理解一定会产生偏差。
2. 对学生数学学习心理的认识水平。
数学学习的主体是学生。因此教师必须努力理解学生的数学学习心理。最近我读到一本书《How humans learn to think mathematically》,作者是著名数学家和数学教育学家David Tall,链接见https://www.cambridge.org/core/books/how-humans-learn-to-think-mathematically/E8B81C344F96E1986835B7F18B72AA33,感觉很有参考价值。
3. 对学生学习数学现实需要的认识水平。
对于多数学生而言,学习数学的首要动力是现实需要,作为老师也必须深刻理解其现实需要。例如对于高中生而言,学习数学的首要动力是高考,数学教师就必须认真研究高考,深刻领会高考题的命题风格,能够提升学生的应试水平。
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-10-12 11:10
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社