刘老师《教师遇到朽木学生放弃较明智》所说的情况还是不太明白，是在什么情况下遇到朽木学生的？

   以我的经验，当一般的大学带课老师，并没有多少机会了解那些学生是朽木，那些不是。一般的感觉是来的晚的，吊儿郎当的，坐在最后的，不带书的，爱睡觉的，或爱玩手机的，……等等，可算作朽木学生；但也不能确定就是朽木学生，因为说不定人家只是对你教的这门课不感兴趣而已。你上课也没多少时间来教育他们，大不过说两句就是了。

   如果当班主任，还是有机会遇到一些麻烦学生的。但是，对待麻烦学生确实如徐晓《有教无类》所言，不能放弃。因为当班主任，跟当父母一样，总是希望学生好一点。我不当班主任有好多年了。但现在可趁机总结一下我当班主任的情况。

   当大学班主任，最重大的责任是，学生不要出事。学习与生命安全比起来，是次要的。所以，安全教育和提醒是我的首要职责。开班会我都会讲各种可能的骗局和危险，在放假前尤其要叮咛备至。对于一个宿舍的，我还要让班干部给我盯梢，注意观察同学动态，比如心情低落的、不爱讲话的、失恋的、受骗的、经济困难的……统统告诉我，决不能让有一个学生出事。所谓朽木学生，大学生里面最主要的是沉迷于网络游戏的，或贪玩太多社团活动的，或活络于搞社交的，导致多门不及格的这些学生。这类学生当然不能放弃。所以多关心，多谈话，尽可能使他做出改变。其实多数情况下是有效果的。毕业后，往往这类学生也不会太差。