科学网12月22日发布了一条“国际学术刊物首次刊登小学生完成的研究论文”新闻，说实话，很羡慕那群8-10岁的英国孩子。看这条新闻的时间是晚上9点，我那8岁的孩子正在做一份特殊作业--接受考试惩罚，因为她这周单元测验没有达到老师要求的95分免罚条件，被要求抄写试卷一遍。

     呜呼！这就是我国目前的小学教育，而且是一所襄阳最负盛名的以素质教育著称的小学的教育。

     当英国8岁的孩子在培养发现能力和探索乐趣的时候，我们的孩子正在成为考试的机器。尽管现在小学升初中都是划片入学，不需要经过初考，不需要缴费，可是老师们还是为孩子们准备了考试大餐小餐，要求孩子们购买“大课堂”、“习题册”，小学二年级的孩子也是每月有小考，期中期末有大考，每次考试不达95分也会被惩罚。。。

     为什么这些老师们如此关心小学生的分数呢？

     一、高考指挥棒。这些敬业的小学教师们非常希望自己教的学生今后能够多考几个北大、清华、武大、华科。常常在8-9月，这些小学的门口挂出巨大条幅，祝贺本校毕业生光荣考入北大、清华。“考高分的能力也要从小学培养，尽管升初中不用考试”，老师们如是说。还真得“感谢”他们的一番苦心。

    二、小学评教体系。因为小学里评价老师教学能力的标准是看哪个班期末平均分高，所以，老师们总是要横向比较的。我曾经参加过一次班会，班会上那位我认为很不错的语文教师一个劲地跟家长们道歉，因为上个学期末本班的语文考试落后于6个同年级的一个班。多么有“责任心”的老师啊！多么有“进取心”的老师啊！不能怪这些老师，我想这责任心的背后一定是学校的评价体系，既然学生的分数和老师们的奖金和荣誉相关。果然，本学期对学生“勒”的更紧了，测验考试更多了、更严了。

    三、众多家长的期望。不是所有的家长都像我等还在负隅顽抗这消磨孩子们探索欲望和科学兴趣的教育，大多家长望子成龙、望女成凤，就是希望孩子能不断积累考试经验，不断地培养考试信心，从一个胜利走向新的胜利。很多家长还是非常配合学校的应试教育，素质教育只是空谈。

    “探索未知的过程充满乐趣，其本质与人类玩耍的天性是一致的，很容易做到寓教于乐”。是的，反过来，我认为，中小学应试教育的过程充满着痛苦，其本质就是扼杀儿童的好奇心和创新能力，现行的中小学教育很容易让诺贝尔奖离中国越来越遥远。

    

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