作为研究生,除了第一年的科目需要修学分,其他是自己安排包括实验和听学术报告.

研究生没有统一的教材,研究内容基本按照SCI文献的思路走.具备基本的专业知识之后,就是获取本方向研究的背景和最新的研究进展.学术报告作为一种重要的获取知识的途径,在研究生阶段是一个重要的方面,不可忽视.我简单的把学术报告分为两个类别:专业知识绍介型和技术培训类的.

 专业介绍型的主要根据专业进行区分,就我而言,主要归类为生物学,更细点就是分子生物学,再细划就是昆虫化学通讯的分子感受机制,研究昆虫嗅觉的.南农大该类报告是十分频繁的,除了诸如美国,澳洲,荷兰等外国专家教授的精彩报告,国内的专家也很多,但主要围绕植物的生态和分子生物学,直接围绕主题的一年下来不超过5次.每每校园里张贴讲座海报,同学们不能说趋之若骛吧,也算得上心理有数,做了安排.我个人认为,报告的内容是一个方面,知识本身是相通的,互相联系的,听了就必然有所收获.做昆虫分子生物学研究的,在一些基本的研究方法和研究策略上是相同或至少相似的,个别细节可能有些许不同,但绝对不影响大局.

除了校外的专家来做报告之外,我们昆虫生理与分子生物学实验室也较早,高质量的开展大组和小组的报告讲解(Seminar). 我们实验室开展大组加小组,拉网式的报告形式,组内的各位研究生就是讲演者,可谓内容丰富,视野大开.

其次,主要是围绕实验开展本身,各个生物公司的技术宣讲也好,技术培训也好,总之是一碗大补汤.完善个人的实验经验,扩大个人的实验思路,解决问题更有效,选择途径更多样.

学术报告,对研究生来说,个人认为是硕博阶段的一个核心,一个科研素质培养的平台.专业介绍的各位专家的思路都是来源于成功的实验成果,是对他们研究方法的一次大阅兵,他会尽量展示他优势的一面,否则害怕自己压不住阵脚,与其声誉名不付实.公司技术类的工程师会尽其所能把内容讲明白,说透彻,说服更多的人使用他们的产品,因此产品的优势和方便性便达到了一箭双雕的目的-既满足了公司的营业额,有迎合了研究工作者的及时之需,真可谓天人合一.

倾听学术报告,是在走超越自己的捷径,是一种明智的信仰.研究生通过学术报告可以积累自己的经验,研究人员通过学术交流,同样可以扩大自己的研究视野,有所得.俗语说:"艺多不压身",听多了,以前不知道的,慢慢下来也成了专家了.我记得自己讲报告之前把通讯系统研究的机制多次强调,听多了我的报告,很多人都已经几乎很熟悉整个机制了,先前可是一知半解

学会分享学术报告,就如对科学研究的一种信仰.知识陈旧不可怕,怕的是固步自封,不思提高和改进.世界科学的巨轮每天都在转动,不仅有中国科学工作者在推动,还有更多更先进国家的科技人员在努力.学会站在巨人肩膀上成功的牛顿,相信中国的诺贝尔奖的诞生已经为期不远了.

 

 

 

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