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国内外研究生教育的差距
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中国大学在世界性排名中总是战绩不佳。国内最顶尖的大学都希望能建设成为国际一流的大学，而其他一流的大学也希望成为国际知名大学。有些人对此十分乐观，有些人对此十分的悲观。差距究竟在哪里呢？
有人说是体制的原因
由于政府行政过多地干预了教育，体制僵化，统得过死，因此大学没有活力。
有人说是研究导向不好
教授们大部分的时间处于写申报课题书和写课题结项报告书的状态。每年的基金从1月份到10月份都有，这样几乎所有的时间都处于申请状态，但是用来做研究的时间是很少的。因为申请立项本身就是一项指标，这就使得研究成果似乎显得不太重要了。申请下来之后，交由研究生们去做，导致好的、真正有价值的研究成果比较少，有很多都是拼凑整合之作。在结项时请几个专家签字，大家都是熟人，所以大部分都是说好话了事。并且研究成果的交流与共享又比较差，除了少数能够转化为生产力的之外，大部分的研究报告都去向不明。这又可能造成下一轮的重复研究，如此低水平地循环往复。
我认为我们非常欠缺研究方法的教育
我想有一个非常直接并且也容易解决的问题是：我们不重视研究方法的教育和规范。目前有一些学科如经济学、社会学、管理学逐渐与国际接轨起来，但还有很多小的人文社会学科几乎谈不上规范的、国际化的研究方法。这又反映在研究生教育上，不规范的老师教出不规范的学生，不规范的方法做出无法与国际接轨的学问。恰恰有些小学科又比较封闭，很少与其他学科或国外同类交流，从而导致我们人文社会科学研究的水平普遍不高。
我们有的是有价值的研究课题
其实，我们并不缺乏好的研究课题。在中国经济转轨与制度变迁时期，有很多一流的、居于国际前沿的研究课题，但是我们没有规范的方法和严谨的研究工具，又没有真正深入地、踏实地研究下去的精神，急功近利，匆匆结项交差了事，所以才制造出了那么多的学术垃圾，而真正有见地的成果却十分罕见。很多学科的研究生教育没有设置研究方法的课程，或者是应付差事型的。这就导致了研究生教育质量的差距，并且影响着我们的大学向国际一流大学的迈进。
语言也不是最主要的障碍
语言只不过是工具，关键是我们有无一流的研究，现在专业性的翻译机构还是相当多见的。而好的思想一定是用好的方法、好的逻辑做出来的。
科学网上云集熟悉国内外教育的高手，能看出二者差距的肯定更多。我从自身的学习与教学经验出发，在不断思考以及与国外同行们的交流中，越来越深切地感到，国内研究型大学确实应该好好考虑一下研究方法的教育问题了，这真是一个相当紧迫的问题。
请高手们批评。
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