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书评：《现代教育技术与教师专业发展》
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十多年前我曾经遇见一位刚从师范院校毕业的老师，我感觉他确实不能算是一位好老师，领导给他的评价是语言表达不清楚、无法与人良好地合作。然而十多年以后的今天，我再去到这间学校，我发现他已经成了学校里的骨干教师。从接触过的其他教师、学校领导那里反馈回来的信息显示，他是一位很有耐心、深受学生喜爱、教学理论知识扎实、教学经验丰富的教师。
十多年的时间，对于人的一生来说并不短暂，特别是20多岁美好的年轻时光。这十年的时间足以消磨一个人曾经激昂的意志，但也足以使一位看起来似乎很糟糕的教师成长为一位众人敬仰的优秀教师。
促使这种魔法般效果产生的，则是源自持续不断的教师专业发展过程。
与传统的教师培训方式不同，教师专业发展具备了更加广泛的含义。教师的专业发展不光包括了教师去教育学院学习学位课程、听专家讲课、脱产进修，更重要的是，教师专业发展强调的是教师自身的专业成长。而这种专业成长则可以采用多种方式来进行促进。目前受到教师广泛欢迎的就是校本培训的方式。这种方式可以满足教师一边进行教学实践一边进行专业发展的需求，使教师的专业发展与教学实践紧密结合在了一起。
现代教育技术在教师专业发展中的应用，则在最近这几年受到大家的广泛重视和欢迎。现代教育技术在教师专业发展中的应用是现代教育技术教学应用的一个重要课题。与其他的应用方式一样，教师专业发展中应用的现代教育技术并不仅仅是一个辅助工具的角色，它的应用完全改变了现有的教师专业发展的模式，并形成了一系列带有浓厚时代特征的教师专业发展模式。包括基于多媒体网络教室的理论知识学习模式、基于虚拟社区的学习共同体模式、基于移动学习的教师专业发展模式等十几种形式多样、内容丰富、实践性强的新模式。
在现在这种信息化社会中，每个人都不可避免地会接触到各种信息技术，在利用信息技术构建出来的环境中，教师的专业成长将更加顺利。正如书中指出的那样：“教师成为这个数字化时代的建设者和见证者。”
在写这本书之前，作者深感国内有关利用现代教育技术促进教师专业发展方面的书籍比较少，且现代教育技术发展得很快，导致已经出版的书过了几年以后，不能适应理论和技术发展的需要。虽然通过发表论文的方式可以介绍这些新的进展情况，但是学术论文毕竟专业型较强，普及面不广，导致只有从事这一方面课题研究人士才能够从中获益，占比最大的中小学教师群体却很少能够查阅得到。因此着手编写这一本《现代教育技术与教师专业发展》的书籍，期望让更多的教师能够有所启发，并在此基础上对利用现代教育技术促进教师的专业发展方面的课题深入研究下去。
为了能够更清楚地阐述现代教育技术是如何促进教师专业发展的，本书在第一章从现代教育技术应用的角度对教师专业发展进行了定义，并将其贯穿于整本书的内容之中。
当然现代教育技术以及教师专业发展等内容总是显得很抽象的，如何让不同学科的教师通过本书深入理解和探讨二者之间的关系，各章都安排了非常丰富的案例。每一个案例都尽可能做到具有启发性、可读性，能有效地拓展读者的思维。
同南国农先生出版《电化教育学》一书所在的时代相比，现在的教育媒体已经全面进入了数字化的时代，因此本书所介绍的所有媒体都是基于数字化技术的。
当然技术性的内容总是枯燥的，特别是对于文学艺术方面的教师来说，一些技术内容的介绍或许暂时会有些难以理解，但就像当年多媒体网络技术出现的时候，很多人不知道多媒体、域名、互联网、网站等概念一样，谁能够料到现在一个小学生都能够随口说出这些名词呢？现在大家都还在津津乐道Windows XP，可是考虑过没有，只需要几年时间，这个词终将被人遗忘，取而代之的是Windows 7等全新的操作系统。
尽管本书语言的表达经过了反复斟酌，但对于涉及到信息技术方面的内容而言，完全凭着思辨的方法来进行理解还是有困难的。因此相关章节还专门安排了实验操作指导，提供读者更多的实践机会。
现代教育技术的应用，不光促进了教师专业知识和技能的发展，它同时在教师专业情感、承担社会责任等方面具有良好的促进作用。它还能促进教师从单纯的知识传授者转变为知识的创造和传授者，促进教师成长为研究型、专家型的教师。为此，在本书的最后两章专门探讨了如何利用现代教育技术促进教师专业情感的发展、促进教师现代教育技术科研能力的发展。
本书作者长期从事现代教育技术公共课等课程的教学工作，该课程主要内容就是要将这些新的技术介绍给不同学科的师范生，其中包括了中文、外语、音乐、舞蹈等专业的学生，学生都能够在比较短的时间中理解这些技术的应用。因此本书在内容的安排上充分考虑了各学科教师的阅读需求，使得本书具备比较强的可读性。
在本书出版之前，我跟梁瑞仪老师合著了《教师专业发展与现代教育技术》一书。与这本书相比，前一本书探讨的是教师专业发展对于现代教育技术的影响，而本书侧重点则是如何用现代教育技术促进教师的专业发展。二者结合在一起可以帮助我们更加全面地理解现代教育技术与教师专业发展之间的关系。
ISBN编号：9787530959879
出版社：天津教育出版社
出版时间：2010
作者：程智
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