博文

对一位成功老板大学生活的反思

2010-4-19 09:51

P （为了避免为其做广告之嫌，文中其名字一律以 P 代替）是一位成功的老板。他今年 35 岁，拥有一个完全私营的钻石公司，在全国有四十多家专卖店。在上海黄金地带，有一套 3000 多万元的房子，拥有两辆高级汽车，总资产早已过亿。他是我留校担任辅导员工作后带的第三届学生，他称我为 ...

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教育部“教育改革年”在高等教育领域的行动成功条件（下）

2010-3-29 15:32

教育部将 2010 年确定为教育改革年，坚定不移地推进改革，聚精会神地谋划改革，扎扎实实地实施改革，在高等教育领域，将研究制定高校分类指导意见和分类管理办法，探索建立高校理事会或董事会（据新华社）。在上篇中，我重点论述了高校分类的成功条件，本篇我将重在论述董事会的建立问 ...

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不能容忍“怪老师”的大学还是大学吗？

2010-3-27 18:52

以 1915 年美 国大学 教授协会的成立为标志，世界上的大学都承认并践行着一个办大学的基本逻辑：学术自由。它根本的要旨有两个：教师要有教的自由，教什么，如何教，教师有自由的自主权。教师同时还有学术研究自由，研究什么，如何研究，教师有自由决定权。正是因为有了教师的学术自由 ...

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建设世界一流大学的运动20年后会成为笑柄吗？

2010-2-24 09:01

《谁的大学》读后兼与薛涌先生商榷 读薛涌先生的作品有一种畅快感，他以历史主义、比较分析、普世主义为基本的方法和价值观，对中国问题特别是教育问题进行了无情的诘问，很发人深思。我经常去光顾他的博客，也经常看些他写的东西。 ...

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治大学如烹小鲜

2010-2-20 10:09

《老子》云：治大国，若烹小鲜。《韩非子解老》中曰：治大国而数变法，则民苦之。是以有道之君贵静，不重变法。故曰：治大国者若烹小鲜。意为治理大国要像煮小鱼一样。煮小鱼，不能多加搅动，多搅则易烂，比喻治理大国应当无为。如果借用老子这 ...

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在大学行政权力与学术权力之间设置边界的一些想法

2010-2-9 14:37

在《 大学边界观发展概述 》（原文载《郑州大学学报（社会科学版）》2009年第2期p85-87）一文中，我提出大学边界是大学与其外部环境的分界线束，这些线束以大学理念为先导，以机构为载体，以制度为保障。考量大学边界的主要指标有三个:行动者、活动和关系。大学的行动者主要是教师和学生；大学的活动， ...

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大学行政权力与学术权力的三种关系模式

2010-2-8 10:46

当今世界上，大学行政权力与学术权力有三种关系模式： 学术权力主导型模式： 这是一种在20世纪60年代以前，各国大学普遍采取的一种模式。在这种关系模式中，学术权力是大学中的主导权力，行政权力是学术权力的附庸。其根源于大学是一个学术共同体的理念，根源于大学的任务是研究高 ...

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应纠正大学中“官员”考核的“唯关系”和“重指标”倾向

2010-1-29 09:57

大学中的官员考核，是一件说大就大，说小就小的事。说大，是因为大学中官员考核是干部任用的一个指标，同时，大学官员考核还承载着大学的追求与干部使用的导向。通过考核指标体系，我们可以知道这个大学追求什么，核心理念是什么，希望自己的教师如何做等信息。说小， ...

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教育部“教育改革年”在高等教育领域的行动成功条件（上）

2010-1-26 09:26

教育部将2010年确定为教育改革年，坚定不移地推进改革，聚精会神地谋划改革，扎扎实实地实施改革，在高等教育领域，将研究制定高校分类指导意见和分类管理办法，探索建立高校理事会或董事会（据新华社）。 虽然名义上这么多事实，但我觉得在高等教育领域的这些行动成功的 ...

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