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徘徊在“求同存异”与“求异存同”之间
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“求同教育”与“求异追求”之间如何兼容是值得琢磨的一个教育问题。大而化之，在一定程度上反映了东西方教育的差异。这个问题在西方国家似乎并不严重。西方的求异思维、创造精神已近遗传，国内则仍需后天培养。
从字面而言，在社会层面上，长期提倡“存同存异”，“求异存同”有些“大逆不道”的意味。
论及自然科学，求异似乎是必备技能，今年（2011）的物理、化学诺奖获得者把求异思维推至极至。
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