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[转载]水力学者郭俊克经验谈——我是如何学数学的（6）: 陈昌春 2024-6-22 21:07; 我是如何学数学的（6）：刘震寰伯伯对我的一次数学测验郭俊克 2024年6月22日那是1976年夏天的一天，天空飘着蒙蒙细雨，我因为右脚背受伤（前面提到过），刚缝了好几针，不能上学，就在家里自学数学。内容是幂函数的运算法则：a的n次方就是n个a相乘。那么，a的0次方就是 ...; 个人分类: 数学与统计园地|63091 次阅读|没有评论

[转载]水力学者郭俊克经验谈——我是如何学数学的（5）: 陈昌春 2024-6-20 21:46; 我是如何学数学的（5）郭俊克2024年6月17日序：从5月23日到6月13日，我连续访问了郑州大学的水利与交通学院，黄河水利委员会的黄河科学研究院，及天津大学的建筑工程学院。6月14日抵达台湾的成功大学（台南市），刚安顿下来，初中时的数学老师任庆民，今天凌晨就到了我的梦里了。不敢怠慢，于是，就赶紧再发一 ...; 个人分类: 数学与统计园地|64100 次阅读|没有评论

[转载]水力学者郭俊克经验谈——我是如何学数学的（4): 陈昌春 2024-5-31 14:36; 我是如何学数学的（4) 郭俊克2024年5月31日听姚县长讲我初中时的故事姚县长，即姚有亮县长。早年是一位小学教师，后晋升为河津县的副县长，包括文革时的革委会副主任，长期主管河津的文教事业。再后来晋升为河津的县长；然后又平移到了人大，慢慢从政协退休。姚县长 ...; 个人分类: 数学与统计园地|74855 次阅读|没有评论

[转载]水力学者郭俊克经验谈——我是如何学数学的（3）: 陈昌春 2024-5-23 17:55; 我是如何学数学的（3）郭俊克 2024年5月21日启蒙教育之二：我的小学我把整个小学教育都看做启蒙教育，因为在这一阶段，人们一般还没有形成独立的世界观，没有办法独立面对复杂的社会，不能独立解决自己面对的问题，需要老师们的引导。一年级的四位老师 ...; 个人分类: 数学与统计园地|13792 次阅读|没有评论

[转载]水力学者郭俊克经验谈——我是如何学数学的（2): 陈昌春 2024-5-23 16:44; 我是如何学数学的（2) 郭俊克序：今天飞北京，开始为期一年的学术休假，并传播我的广义单位线模型和广义入渗定律。由于天气原因，滞留在了旧金山国际机场。于是，就随便写一段吧。启蒙教育之一：家谈一个人的启蒙教育离不开家，因 ...; 个人分类: 数学与统计园地|13389 次阅读|没有评论

近年统计方法中出现的"detrend"的合适译法——去趋势、消除趋势、降趋势？: 陈昌春 2019-11-26 12:42; 　　近些年，去趋势波动分析方法（DFA）在自然科学与经济学中的应用已很常见。其他涉及去趋势的研究方法也在发展与使用之中，例如去趋势互相关分析（DCCA）等。　　不同的中文期刊论文中，对detrend，采用的译法有“去趋势、消除趋势、降趋势”等。从论文标题看，大体上，使用“去趋势”的较多，“消除趋势”的次之，“ ...; 个人分类: 数学与统计园地|8914 次阅读|没有评论

中文“加减乘除”的读法或可尝试改革——返璞归真、名正言顺: 陈昌春 2016-1-7 09:11; 加减乘除可尝试读为“被加、被减、被乘、被分”。被分容易理解，但会与分数有混，仍可用难解的“被除”。也可在初期阶段将“除号” 读作“被分” ，后期改读或兼读“被除” 。依我而言，年过半百，也不知“除”是何方神圣、语出何典。除了“除法”，此义之“除 ...; 个人分类: 数学与统计园地|3731 次阅读|没有评论

貌似主动的四则运算“加减乘除”实为被动的“被加被减被乘被除”: 热度 1 陈昌春 2016-1-5 10:16; ——本文献给“被*数”运算存在别扭与抗药性的学子 &nbs ...; 个人分类: 数学与统计园地|8896 次阅读|2 个评论热度 1

从盛极而衰的指数衰减律到幂律分布律——弱而不太衰的坚强少数派: 热度 3 陈昌春 2015-12-28 14:36; 　　　　　　　　　　　　——指数衰减律与幂律分布律貌似而神不同　　　　　　　　　　　　——幂律拥有一条坚韧、绵长的厚实长尾　　　　　　　　　　　 ——”指数衰减律”长盛不衰，幂律异军突起　　　　　　　　　　　注：图1摘自《幂律分布研究简史》（《物理》，2005，34(12)） ...; 个人分类: 数学与统计园地|17186 次阅读|7 个评论热度 3

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