为地理思维而教分享 http://blog.sciencenet.cn/u/deqindili 博学厚教 俯仰无愧 格地致理 立德在勤

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肯读-先有一颗安静的心
2020-11-16 08:40
今年教师节,和往年一样,教育局下发了一本书,是厦门大学附属实验中学校长姚跃林先生的《安静做真实的教育》。 就教育书籍来说,书一般可以分为三类: 一类是教育研究类的,主要为阐述自己的研究、发现,发表自己的教育理论见解。比如雅思贝尔斯的《什么是教育》,崔永漷先生的《有效教学》,郭思乐先生的《教育走向 ...
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吃与学
2020-11-14 13:48
教什么,怎么教,为什么教——这三个是教育所需时刻思考的基本问题。近日看到有专家认为:“无用”知识的有用性;“好学”比“学好”更重要;“人”比“才”更根本——这是我对“学什么?”、“怎样学?”、“为什么学?”这三个基本问题的回答,是我这些年来从教育改革实践中悟出的教育理念。 细 ...
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肯读-哈特向《地理学性质的透视》
热度 1 2020-11-12 13:56
哈特向《地理学性质的透视》一书中对事关地理学最为基本和重要的,比如研究内容、特点、自然与人文、系统与区域、时间等等进行了细致的文献梳理与严谨客观的论证。书中所呈现的种种现状,恰如编审委员会在序言中所描述的:”个别学者为例证明他自己工作的正确无误,谈论就滔滔不绝。观点是如此五花八门,并时常是如此相互 ...
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思于课前——基于生态的视角
2020-11-11 10:06
十年前,生态课堂应该是一个很火的词,一些地方都在大立课题,大力研究。不过,从生态的视角来理解课堂,或许会让我们有一些新的、并能保持持久的认识与思索。 生态课堂是“课堂中师、生、环境各要素之间和谐共长、动态平衡的样态”。 范国睿在《教育生态学》一书中指出:由于教育生态系统及其与周围环境要素之 ...
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以研为马、让教有光
热度 1 2020-11-10 17:12
小引: 近期准备一个评审,纯粹凑数,需要一个总结,把之前的“十二五”教科的总结修改了一下,算是交差,一并在此留存 。不过,标题所言确是个人所一直追求的。 教而不研则盲。 犹太哲学家Buber认为:“所有真实的生活都是邂逅。”而邂逅的美好最在“初见”。因此,教师的教学,能否摆脱盲目和流 ...
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GMT+8, 2021-5-7 01:02

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