1、狼来了

昨天孩子大舅在微信群里发来视频，一个很拥挤的围观场面。根据大舅的语音，一个不确定的消息是，1000多个小孩，被安置在三层楼内的全部教室面。孩子在教室里面如何并不清楚，过道里的家长倒是挤得很。这些孩子都是来参加“奥数”培训的，因为第一天允许家长旁听，所以家长们就全到了。

以前听说奥数，至多是“别人家的孩子”，现在是真的“狼来了”。外侄家住在重庆沙坪坝，6月刚刚结束小学二年级的学习。暑假开始才没几天，又要被关进教室；前几天舅母子聊天说，请了一个家教，这个暑假每周来家给孩子辅导英语。

幸亏我们家周围的孩子还没有形成奥数的风气，否则也会去上的；也幸亏我们是个小地方，大家对于“家教”还不那么重视。

我很奇怪，对于我，如果要考虑孩子去参加奥数培训班，我会首先想一下，奥数到底是干什么的？有什么用？是否是孩子这个阶段正常的学习需要？当然，如果老婆想让孩子去，那么我的一切思考都是多余的。好在，很多方面老婆虽然较我更容易激动，但是与别的家庭相比，孩子上课外辅导班这种事，我们还都属于保守类型。以前一年级时孩子跟着学画画，后来孩子说不想去了，他周末没时间玩也没时间睡觉。老婆估计是觉得画画无用也就不去了。现在每周末要去练字。

我和老婆都接受过高等教育，现在也从事教育工作。我们的孩子反倒是“散养”的；两个舅子的孩子，都长在大城市，不是学奥数就是学英语，还有舞蹈。相比而言，我们家似乎不那么“重视”教育。

2

为什么我打心里排斥校外培训呢？

首先，我一直怀疑那些学校以外的教育，对于低年级小学的孩子，是否是一种必要？

有人说，奥数可以拓展思维。可是拓展思维的前提是孩子已经掌握了一种主流的思维。对于一个小学二年级的学生来说，数学的学习刚刚开始，可能都还算不上入门。就考虑拓展他的思维。这就相当于对于一个开始学习的孩子，出一道题，你告诉他8种解法，很可能最后孩子连一种方法也掌握不了。因为迷惑了。正确理性的做法是先掌握了其中一种解法，然后陆续给出第二种、第三种，不断比较。可是一个小学二年级的孩子，哎！

其次，那些辅导奥数的老师们，是否有资格承担合格合规的教育培训工作？作为教育行业的从业者，我一定程度上知道这里面的水分。虽不见得到底有多少滥竽充数者，但是常常见到滥竽充数者的存在。以前家乡一个老乡高三成绩并不如意，结果居然到我所在的学校来读书了。我问她是什么专业和学院，她支支吾吾，说不清楚。后来大致知道，连我们学校当时的高职学院都算不上，是一帮人打着我们学校的旗号乱搞。当时问起，别的老师们也不知道。后来不知道什么时候，这个表妹离开了。就这样一个连正规大学的学历也没有的女孩，后来居然去一个培训机构专门辅导小学生放学后的作业。虽然，家里面大孩子辅导小孩子作业是再正常不过的事情。但是作为培训机构，多是人能接受？

还有一种我自己并未确认的观点认为，很多所谓的“奥数”培训，不过是提前学习。即把小学高年级的内容放到低年级去培训，或者把中学的内容放到小学去培训。果真如此，就太不道德了。

可是商业培训机构的终极目的是盈利，何来道德可言呢？可怜天下父母，满心以为所谓的“教师”，一定是与自己一样，都是为了教育。