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学术交流具有科学教育与科学研究的双重属性

已有 2965 次阅读 2009-12-3 14:29 |个人分类:未分类|系统分类:论文交流| 交流, 科研, 教育, 学术, 属性

学术交流具有的传播知识和信息交流的作用属于科学教育功能,学术交流的切磋学术、质疑争鸣、完善科学理论又具有科学研究的性质,具有科学研究功能。在科研过程中,科学家们离不开学术交流这一重要手段,因为这个手段起着打开思路、启迪思维、掌握新知、纠正谬误的重要作用,这一作用是其它科研环节难以替代的。正是因为学术交流在科学研究过程中起着如此重要的作用,所以,与近代科学同时诞生的学术交流,历来受到科学共同体和科学家的普遍认同,即使有成果的科学家也很重视学术交流。学术交流被誉为“科学赖以存在和发展的基本机制”。

学术交流在科学研究中的切磋、激励、启迪与纠错功能,虽然在科学研究过程中是必不可少的,但由于学术交流激发出的灵感火花稍纵即逝,往往容易被忽略,所以学术交流典故能被载于科学史册的很少。但是学术交流作为一种制度建设,自近代科学诞生以来就一直被公认为科学的重要建制之一。在信息时代,学术交流的必要性不是减少了,而是随着海量学术信息的出现,如何提高学术交流的实效,使学术信息更有效地到达需要它的学者的手中。这一自J.D.贝尔纳在《科学的社会功能》名著中提出的科学交流课题,越来越显得迫切。



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