近来，几位前辈和我交流到，可以对标国家级、省部级人文社科成果奖来更好的开展论文、专著等成果产出。所以，借此机会，特整理如下内容。

一、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）

       1995年，教育部设立了中国高校人文社会科学研究优秀成果奖。2008年，经国务院批准，更名为“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”。这是教育部为表彰奖励高校人文社会科学工作者取得的突出成绩，鼓励高校科研人员严谨治学、勇于创新、铸造精品，推动高校哲学社会科学事业繁荣发展的一项重大举措。该奖项每三年评选一次，前六届共有3320项优秀成果获奖，第七届和第八届分别有908项和1539项。由于组织严密、程序公正，历届获奖成果都具有较高的公信力和影响力，高校普遍将其视为哲学社会科学领域的最高奖项。

       历届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）的结果公布时间如下：第一届1995年，第二届1998年，第三届2003年，第四届2006年，第五届2009年，第六届2013年，第七届2015年，第八届2020年。

二、2015年第七届课程与教学论相关成果

（一）2015年第七届课程论相关成果奖

      “课程”篇名检索下，共有如下10条结果及其对应的成果，具体涉及课程教学方式、体育课程、西方课程、思政课程、课程改革、课程标准、课程体系、课程理解、知识课程等。

新课程下的教学方式转变 著作奖 西南师范大学出版社 2012 年 5 月 靳玉乐，罗生全，王牧华，张家军，樊亚峤，李宝庆 一等奖 【计划深入研读】
论面向学生的中国体育与健康新课程 论文奖 体育科学 2013年第11期 季 浏 一等奖
西方课程思潮研究 著作奖 人民教育出版社 2012 年 4 月 李臣之，郭晓明，和学新，张家军 二等奖
现代思想政治教育课程论 著作奖 北京大学出版社 2012 年 9 月 宇文利 二等奖
新课改十年：争鸣与反思——兼论新课改如何穿新鞋走出老路 论文奖 课程·教材·教法 2011 年第 3 期 纪德奎 三等奖
十二个国家普通高中数学课程标准国际比较研究 著作奖 湖南教育出版社 2013 年 11 月 史宁中，孔凡哲 三等奖
中外学术学位研究生培养模式和课程体系研究 研究报告奖 有关部门采纳 2013 年 11 月 汪 霞，孙俊华，吕林海，崔 军，钱 铭，费毛毛 三等奖【计划深入研读】
课程理解的意义之维 论文奖 教育研究 2012年第12期 徐继存 三等奖
论公共知识的课程论意义 论文奖 教育研究 2012 年第 1 期 余文森 三等奖
SPARK 体育课程教师用书：学 前/过渡阶段至小学二年级 著作奖 东北师范大学出版社 2013 年 11 月汪晓赞，韦 玮，景维华 等 三等奖

（二）2015年第七届教学论相关成果奖

      “教学”篇名检索下，共有如下6条结果（有3项是“宗教学”成果）、3项成果，具体涉及课程教学方式、体育课程、西方课程、思政课程、课程改革、课程标准、课程体系、课程理解、知识课程等。

新课程下的教学方式转变 著作奖 西南师范大学出版社 2012 年 5 月 靳玉乐，罗生全，王牧华，张家军，樊亚峤，李宝庆 一等奖 【计划深入研读】
肯尼斯·雷克思罗斯与中国文化 著作奖 外语教学与研究出版社 2012 年 7 月 郑燕虹 二等奖
解释学视域下的对话教学 著作奖 中国社会科学出版社 2012 年 11 月 张光陆 三等奖【计划深入研读】

三、2020年第八届课程与教学论相关成果奖

（一）2020年第八届课程论相关成果奖

      “课程”篇名检索下，共有如下8条结果、7项成果，具体涉及课程评估、课程体系、质量考察、课程教育功能、课程模式、课程整合和课程历史等。

学校课程实施过程质量评估 著作 教育学 崔允漷 一等奖【计划深入研读】
高校课程体系合力育人的理论逻辑 论文 思想政治教育 高国希 二等奖
基于教育公平的基础教育课程发展质量考察维度构建 论文 教育学 吕立杰 二等奖
为每个学生提供适合的教育：何以不可能或何以可能——基于课程的教育功能的分析 论文 教育学 马健生 二等奖
国际视域下当代体育课程模式的发展向度与脉络解析 论文 体育学 汪晓赞 二等奖
共轭与融通：职业教育学术课程与职业课程的整合研究 著作 教育学 陈鹏 青年成果奖【计划深入研读】
概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾 著作 教育学 刘徽 青年成果奖

（二）2020年第八届教学论相关成果奖

      “教学”篇名检索下，共有如下24条结果（有16项左右是“宗教学”成果）、8项成果，具体涉及外语教学、教学机制、教学标准、教学条件、教学转型、教学冲突、课堂教学、教学隐喻等。

多模态话语分析理论与外语教学 著作 语言学 张德禄 一等奖【计划深入研读】
带领学生进入历史：“两次倒转”教学机制的理论意义 论文 教育学 郭华 二等奖
职业教育国家专业教学标准开发：理论与方法 著作 教育学 徐国庆 二等奖
知识的加工阶段与教学条件 论文 交叉学科 黄梅 二等奖
建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析 论文 教育学 陈佑清 三等奖
教学冲突论 著作 教育学 王爱菊 三等奖【计划深入研读】
核心素养导向的课堂教学 著作 教育学 余文森 三等奖
教学隐喻论 著作 教育学 高维 青年成果奖【计划深入研读】

参考资料：
[1] 高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）" - 百度百科. https://baike.baidu.com/item/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%A7%91%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6%E4%BC%98%E7%A7%80%E6%88%90%E6%9E%9C%E5%A5%96%EF%BC%88%E4%BA%BA%E6%96%87%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A7%91%E5%AD%A6%EF%BC%89%22/15258024?fr=aladdin

[2] (上海外国语大学)历届获奖成果（教育部高等学校科学研究优秀成果奖）. http://infadm.shisu.edu.cn/_s54/51/6c/c3145a20844/page.psp, 2014-06-09/2022-4-14.

[3] 教育部关于第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖励的决定. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_2557/moe_2558/202012/t20201217_506054.html, 2020-12-11.

[4] 教育部关于颁发第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）的决定. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_2557/moe_2558/201512/t20151211_224411.html, 2015-12-08.