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拍照引起的情感不适和解决方法

已有 964 次阅读 2022-3-28 19:57 |系统分类:生活其它

去年当了21级一个班的班主任,班里35个学生。

为了与学生熟悉及方便交流,每隔一段时间要去新校区看下大一的学生们,院里要求每次去要填表、拍照做记录,了解学生的学习和生活情况。

刚开始去的时候,因为对陌生环境和对老师的好奇感,加之我们年龄相差稍小,学生还是比较热情,慢慢就不怎么情愿了。受疫情影响,去的频次翻倍后,效果更是大打折扣。仿佛每次去寝室成了例行公事,老师问问题,学生回答:具体有什么效果,学生认不认可,难以判断。从学生答案的内容里,我找不到想要了解的信息。

因为不得其解,为了了解学生的内心想法,我下来找了高年级的同学谈了下,学生表示,自己确实不是很喜欢老师来寝室,原因有二:一是来了喜欢随便翻东西(估计是查违禁物品);二是每次来都拍照,感觉是在赶业绩。所以成套的记录表,整理有规律的照片,究竟有多大的用处,不好说。检查的时候,有详实的记录文本和图表。

老觉得这样不是办法,但是程式化的东西又不得不做,学校管我们,学院管我们,辅导员也管我们。于是让班干部、舍长等及时向我反映同学在学习或生活中存在的问题,针对到具体的人,单独进行面谈,了解其想法,针对性的在权限范围内给予帮助。

班上学生普遍英语基础不好,上一学期好几个同学挂了科,于是组织学习好的同学对英语困难户进行一对一帮助,目前效果尚可。班上大多数学生家长是农民(我的父母也是农民),把孩子送到学校,对孩子满怀希望,我特别能理解这种一心让孩子脱离面朝黄土背朝天的生活渴望,作为一个新老师,也希望自己的学生学有所长、学有所成、学有所得。



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