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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类
热度 1 2021-1-8 15:25
按:张学文老师今日给我留言:“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事,随着自己博文的不断增加,对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了,这样不利于读者阅读,故特意制作本文的分类链接,以飨读者,谢谢学文老师的提醒,谢谢读者们的关注! ...
个人分类: 博文导读和博文分类|2674 次阅读|2 个评论 热度 1
应用科学研究中理论与实践的关系之辩-兼评《暖通行业的钱学森之问》
钟定胜 2019-10-13 12:40
按:以下文字是笔者在阅读 《暖通行业的钱学森之问》 后所做的议论。 应用科学领域的研究和创新,原本就应该主要是基于实践应用来进行的,应该是在应用研究的过程中自然而然地产生新的优化方法和新的构思的。当这种新构思、新构想达到一定积累程度并得到足够的检验时,便会自然而然地出现 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|1966 次阅读|没有评论
最有价值的科研原动力-兼评《他是因为失去诺奖而自杀的吗?》
热度 2 钟定胜 2019-9-14 11:54
《 他是因为失去诺奖而自杀的吗? 》一文对部分诺奖获得者和部分诺奖期待者的心态做了较为深入的分析与讨论,但这种分析讨论并不算全面也不够确实,只反映了部分人的可能的心理状态,且未必是准确的,更不能推而广之到所有人。 一个更为普遍的问题是:对任何事物做人文社会学和心理学分析,都不要在没有 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|2474 次阅读|9 个评论 热度 2
赞扬、批评与心智、心理及学术创造力的关系之辩-由《学术界的谄媚之风》所想到的
钟定胜 2019-7-8 18:34
心智的健全与否,不仅与日常生活中的心理健康与否有关,也与学术创造力有关。 而表征一个人的心智是否健全,不仅可以通过其具体做事时的能力和方法来进行评估,更可以通过其如何对待赞扬与批评来进行评估(包括其如何对他人进行赞扬与批评,也包括如何对待其所受到的赞扬与批评)。 就做学问 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|1705 次阅读|没有评论
人的心智是否健全不仅与赞扬有关,更与批评有关-简评《学术界的谄媚之风》
钟定胜 2019-7-8 18:02
《 学术界的谄媚之风 》一文写得挺有意思,既有思想深度,更有理性的批评精神。事实上,人的心智是否健全,不仅是由他如何对待对他的赞扬来表征的,更是由他如何对待对自己的批评来表征的。与此同时,一个完全相同和相通的道理是:人的心智是否健全,不仅是由他如何进行赞扬来表征的,也是由他如何进行批评来表征的 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|1609 次阅读|没有评论
求知中的大忌之:掩饰错误只会巩固错误和加剧愚蠢
热度 1 钟定胜 2019-6-3 11:13
在求知的道路上,‘掩饰错误’和‘放任错误的存在’都是要不得的,掩饰错误只会巩固错误和加剧愚蠢。 因此,在求知的过程中,掩饰错误是错误的,当然,放任错误的存在是更加严重的错误( 因为掩饰错误者,其实其内心多少还知道真正对的应该是什么,而放任错误存在者往往是真的判断不了对错,从而会进一 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|2526 次阅读|4 个评论 热度 1
勇敢且理性的辩论和质疑是智识升华与学术创造的基石与捷径
热度 1 钟定胜 2019-6-1 14:06
没有辩论的学术是死亡的学术;胡乱辩论的学术是低劣的学术。长久地没有辩论(包括自己与自己的辩论、自己与他人的辩论、以及观摩他人之间的辩论),与长久地胡乱辩论一样,都会导致逻辑思辨力低下甚至逻辑混乱。缺乏有质量的逻辑思辨能力则必然导致学术创造力低下,从而无法或难以做出有质量的学术创造。 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|1512 次阅读|2 个评论 热度 1
所谓苦读往往是并非真正热爱知识的人的说法
热度 2 钟定胜 2019-1-18 09:55
所谓苦读往往是并非真正热爱知识,或者是热爱知识所能带来的利益的人的说法,真正的求知过程其实是有美感的(参见上一篇博文 《求知是有美感的-兼论知识美感的类型与层次》 ),只是这种美感往往是一种严肃的、严谨的美感,是由于领悟了世界万物内在规律的简洁之美的美感,而非娱乐似的美感和动物生理反应式的美感。 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|3758 次阅读|4 个评论 热度 2
求知是有美感的-兼论知识美感的类型与层次
钟定胜 2019-1-17 10:47
按:上文提到, 求知应该是有美感的,没有对知识美感的感受,是一种极为糟糕的学习体验和求知经历 。对求知美感的感知,对于智识能力的发育和提高有着极为重要的影响。那么在求知过程中可能会出现哪些求知美感呢?以及这种求知美感大概有哪些类型和层次呢? 从所求知识的已知或未知来分,求知美感可以划 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|2895 次阅读|2 个评论
真理是逻辑的-真理中逻辑与实践的关系之辩
钟定胜 2019-1-9 16:46
真理是不可言说的,但对真理的认知是可言说的,而且是必须尽可能地言说清楚的。 对真理的认知,来自实践以及对实践的思考总结,这二者是缺一不可的。更为具体地:在对真理的认知方面,实践检验是极为重要的,但如何看待和如何理解实践检验同样极为重要。在对真理的认知检验上,实践检验和逻辑检验是同等 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|2480 次阅读|没有评论

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