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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类
热度 1 2021-1-8 15:25
按:张学文老师今日给我留言:“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事,随着自己博文的不断增加,对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了,这样不利于读者阅读,故特意制作本文的分类链接,以飨读者,谢谢学文老师的提醒,谢谢读者们的关注! ...
个人分类: 博文导读和博文分类|2653 次阅读|2 个评论 热度 1
人才评价宜简不宜繁-简评去四唯
热度 12 钟定胜 2018-10-27 22:22
去四唯的用意肯定是好的,但效果上会如何,与操作过程尤其是操作实施人员的学术水准与职业操守有极大的关系。 我认为真正最需要改的地方,在于要确保同行评议的真正有效性,而要确保有效性,必须尽可能地全面实行公开评价,尤其是在高层次人才的评定上必须慎之又慎,和尽量全面实施公开评价。高层次人才 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|10387 次阅读|40 个评论 热度 12
愚蠢的三种类型:智力愚蠢、胸襟愚蠢和方法论愚蠢
热度 2 钟定胜 2018-10-6 15:52
愚蠢的三种类型:智力愚蠢、胸襟愚蠢和方法论愚蠢 ​​没有人可以在所有事情上都高明,任何人都会有愚蠢的地方,但对于不同聪明程度的人,其愚蠢的表现也会有所不同。有以下三种类型的愚蠢,会对人的智慧提升造成阻碍:智力愚蠢、胸襟愚蠢、方法论愚蠢。 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|2536 次阅读|7 个评论 热度 2
决定聪明程度的四个要素:三个组分加一个催化剂
热度 4 钟定胜 2016-11-9 12:11
在日常生活和工作中,我们可以体会到聪明的程度是分不同层次的,有小聪明,有大聪明,甚至连动物都有聪明不聪明的现象。那么到底什么是聪明?决定聪明程度的要素有哪些?以及该如何衡量聪明呢?这三个问题是互相关联的,其核心问题是什么是聪明?由于世俗中对聪明往往有许多独特且偏狭的定义和庸俗化的理解,比如认 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|4308 次阅读|22 个评论 热度 4
大学的教学与科研
热度 5 钟定胜 2016-9-13 07:57
对于绝大多数的大学教师来说,科研是困难的,即使花再多的精力和经费也难以获得真正有价值的科研成果(低水平的创新除外);相比而言教学是相对容易的,只要认真和多花功夫,大多都能把教学做得比较好。科研的热潮,不是不可以做,但如果既没有得到真正有价值的科研成果,还把教学给耽误了,把学生给耽误了,就是巨 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|2772 次阅读|16 个评论 热度 5
学术论文发表最重要的规则是什么?兼谈NgAgo争论
热度 6 钟定胜 2016-9-11 09:28
任何一篇学术论文,若要被发表,需要遵守的最重要的规则有以下两个:一是创新性,二是可再现。 关于创新性毋庸多谈,这早已是学界共识,因为若无创新性,则该文章只能算作教学讲义或是学习心得笔记,称不上是学术论文。 可再现性也同样是学术论文发表中需要遵守的极为重要的规则。一篇学术论文,若不可再现,则不是 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5301 次阅读|25 个评论 热度 6

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GMT+8, 2022-1-21 04:29

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