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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类
热度 1 2021-1-8 15:25
按:张学文老师今日给我留言:“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事,随着自己博文的不断增加,对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了,这样不利于读者阅读,故特意制作本文的分类链接,以飨读者,谢谢学文老师的提醒,谢谢读者们的关注! ...
个人分类: 博文导读和博文分类|4249 次阅读|2 个评论 热度 1
求知是有美感的-兼论知识美感的类型与层次
钟定胜 2019-1-17 10:47
按:上文提到, 求知应该是有美感的,没有对知识美感的感受,是一种极为糟糕的学习体验和求知经历 。对求知美感的感知,对于智识能力的发育和提高有着极为重要的影响。那么在求知过程中可能会出现哪些求知美感呢?以及这种求知美感大概有哪些类型和层次呢? 从所求知识的已知或未知来分,求知美感可以划 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|3811 次阅读|2 个评论
这个娃娃有点拽呀“小学生期末考试得奖,回家走“六亲不认”步伐”
热度 1 钟定胜 2019-1-16 12:04
按:不关注小孩的学习肯定是不对的,但对小孩的学习关注过多并不好,尤其是对于聪明小孩的学习关注过多可能会非常不好。 “小学生期末考试得奖 回家走“六亲不认”步伐爆红” http://news.sina.com.cn/s/2019-01-13/doc-ihqfskcn6703366.shtml 新闻报道里的这个娃 ...
个人分类: 求学经历与人生感悟|4612 次阅读|3 个评论 热度 1
真理是逻辑的-真理中逻辑与实践的关系之辩
钟定胜 2019-1-9 16:46
真理是不可言说的,但对真理的认知是可言说的,而且是必须尽可能地言说清楚的。 对真理的认知,来自实践以及对实践的思考总结,这二者是缺一不可的。更为具体地:在对真理的认知方面,实践检验是极为重要的,但如何看待和如何理解实践检验同样极为重要。在对真理的认知检验上,实践检验和逻辑检验是同等 ...
个人分类: 认知规律与学习方法探讨|4181 次阅读|没有评论
心理咨询师需要有‘三大’-兼论心理咨询
热度 1 钟定胜 2019-1-1 13:58
心理咨询师需要有‘三大-兼论心理咨询 按:本文的写作起因是在柳智宇的微博下的一个讨论, https://weibo.com/1727673330/H9KA3lSWt?type=comment ,正好一并将笔者在心理学和心理咨询方面的所思所想做了一个粗略的概括。 2019.1.1 心理疾病经常容易被人们所忽视,但事实上心理 ...
个人分类: 心理学-幸福函数及其推广|2544 次阅读|4 个评论 热度 1
新年的希望总是美好的,但道路要是自己趟出来的才更美
热度 2 钟定胜 2018-12-31 22:12
希望和理想总是美好的,人生要有一些希望和理想,但任何希望和理想的实现都必须依靠自己的努力,这才是值得度过的人生。试图坐享其成的人生态度不仅慵懒而且很容易导致更大的挫折和失败,即使偶尔坐享其成了,这种人生经历和人生感受往往也是无聊的和无趣的。 光想着等待希望愿景的自动实现,不仅是慵懒 ...
个人分类: 求学经历与人生感悟|2929 次阅读|4 个评论 热度 2
赞美中的吝啬与批评中的吝啬
热度 1 钟定胜 2018-12-17 12:00
吝啬于赞美的批评,容易变态;吝啬于批评的赞美,容易虚伪。 公正的批评和公正的赞美,都是理智王国中必不可少的组成部分,也是心理是否健康的标志。 当然,从心理学的角度来说,适当的赞美与鼓励,以及委婉的批评,都是一种必要的心理学技巧。在有底线的基础上,赞美适度慷慨、批评尽量温和 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|2505 次阅读|5 个评论 热度 1
辩论不充分,则结论不可信-从‘批评不自由则赞美无意义’说起
热度 1 钟定胜 2018-12-15 07:46
‘批评不自由,则赞美无意义’这句话虽然很有价值,但说得有些含糊。更为准确地说,应该是:若批评不自由,则赞美不仅无意义,而且是邪路。这是因为:在任何时候,在任何事物上,肯定与质疑、赞美与批评的思维必须同时存在、不可或缺,才是完整的逻辑思辨结构,才是真正的理智和智慧,这才是真正逼近乃至抵达真理彼 ...
个人分类: 社会观察与分析|5633 次阅读|2 个评论 热度 1
学术界的合久必分、分久必合-简评《我对科研论文发表的一点建议》
热度 5 钟定胜 2018-12-13 13:15
夏香根老师在 《我对科研论文发表的一点建议》 中提到了一个很有意思的预测,即:“不久的将来,博客论文会胜过期刊论文,也许最终会胜过IEEE,《科学》,和《自然》等期刊”,以下是我该文以及这个预测的一些看法: 功利化和世俗化的科研活动,使得期刊论文也越来越庸俗化和功利化(科研项目体系和职称 ...
个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|7668 次阅读|12 个评论 热度 5

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