置顶 · 研究生要警惕哪类导师？

2023-11-8 20:10

学术界存在一类导师，他们的真实想法不是培养研究生而是利用他们。这类导师表面上强势，也可能有一官半职，但他们自己并没有站稳。最明显的特征是，他们只顾自己，而完全不顾学生的前途 (也顾不上)。尽管这类导师的 师德 堪忧，但遇到他们的机会挺大，而研究生一时半会不容易甄别出他们。研究生要多个心眼儿，多注 ...

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置顶 · 国基2022 (面上) 科学问题属性表述

2022-9-26 19:13

三维场方程的数值求解是计算物理中的前沿基础课题。由于计算量和存储量十分庞大，高分辨情形下的计算尤具挑战性。几十年来，尽管已经发展出几类快速算法，并在实际计算中获得推广应用，但对于高维度、高分辨率边界条件的积分方程，在桌面机上计算百万阶问题存在巨大困难，在超级计算机上“实时”计算仍具挑战性，需 ...

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置顶 · 申请项目同行评议意见反馈信 (2020年9月18日)

2022-1-12 17:02

李毅伟女士/先生： 您好，您申请的自然科学基金项目，已经过科学部初审、同行专家通信评议、会议专家评审组会议评审和基金委委务会议审批，未获得资助。由于科学基金实行竞争机制、择优支持，在有限的经费条件下，资助项目只能优中选优，因此一些较好的申请项目，仍可能未获资助；或者因项目本身原因，在某些方面 ...

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置顶 · 基金评审|同行信服、权威同行与发表空窗期

热度 3 2020-10-9 18:52

导言：文章评审是以科学问题解决的“完成度和同行信服”作为判据，相对而言较易把握。而在项目评审中，在展示“未发表的核心进展”的前提下，应当以所提方案的“创新度和可行度”作为优先判据。权威同行的权威性在于，维护优先判据不受“同行信服”之干扰，即不应考虑优先判据以外的事项，这是难以把握的地方。面上 ...

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置顶 · 神の格局

2017-11-30 19:48

要敬畏神。 *** 周一结束了运动学的推导 * 。这两天忽然想到一个简单模型，可以用来“类比”狭义相对论中出现的情况。 . （1）考虑两个大小等同、质量等同的刚性球的弹性正碰问题。设想A球以速度v运动，B球静止不动。则发生理想正碰后，A球会静止于B球的位置，而后者将以速度v运动。 . （2） ...

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置顶 · 研究生如何自救？（上）

热度 7 2019-7-14 16:53

导言：由于各种原因，不少研究生入校后发现：导师完全不指导。而很多学生到了研二下学期才认清“形势”。此时，若找到课题，往往也没有准备好。本文试探讨研二生自救之路。 . 研二第一学期要：读文献、定方向、定课题。由于是初学，对于做研究完全一抹黑，在没有导师指导的情况下，可能完全抓瞎。这样， 到了研 ...

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置顶 · 研究生如何自救？（下）

热度 5 2019-7-25 11:48

. 之前探讨了研究生如何选定课题并执行课题 * 。下文继续就后续事宜展开探讨。特别要强调的是，前期工作要对接写作，两者不可截然分开。 . 4. 整理文章 对于多数研究生而言，写文章是 “大姑娘上轿” 头一遭，自然会遇到不少困难。就写作的技术而言，网络上已经有了不少论述，建议参考。这 ...

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置顶 · 数学、温伯格与心理段位

热度 1 2019-10-6 18:24

刚坐在沙发上发呆，想到几点... * * * 很多搞(应用)数学的人注意到，其它学科的很多问题，都会归结为数学问题，所以认为数学是核心或本质。而不少做物理的人倾向于将数学看做 “工具”。我的看法是，对于其它学科而言，数学是一个 “重要环节”。做数学的人和其它 ...

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置顶 · 两本书 昨天到货了...

2019-5-30 20:26

* * * 待会再说书的事。之前 * 提到一个 “主定理”，发了博客后获得一个启发。当时提及 “ ...而证明它的方法完全不露痕迹。 ” 心下暗暗称奇。但稍后发现，其实是有痕迹的，就在条件里: 0 - (Kx + B)。那个 “0” 是我添上的，不影响什么，但启发就在这儿...（以下内容初中生能看懂，但专家倒可能看不懂 ） ...

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学术

热度 1 李毅伟 2016-5-4 18:16

只有贵族才能得到贵重的结果。

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大学院生の可視化し育成 (2016 论学习)

李毅伟 2016-5-4 14:16

刚才想起科学网上一位博主开的专栏“数学都知道” * ，每月2号都有新的发布。刚读完其中的一篇链接文章 * ，讲的是数学生涯的故事。有几个地方很有趣，作几点摘录备忘。“ 。。。在刚入学的大学新生中，能知道数学家究竟研究些什么的人可能还不到百分之一，但我恰好是其中之一，这都是 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论富有)

李毅伟 2016-5-2 13:45

就生物学而言，目前可见的终极目标似乎只能是“破解”人脑，包括意识的形成机制，以及人工意识的“合成”，等等。这可能就是生物学的“最大值”了。尽管到达这个最大值还有很长的路要走，但它已经出现在了地平线上。这就好像一座山，看得见也似乎近在眼前，实际上还有老远老远，而且朝 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论逻辑)

李毅伟 2016-4-27 23:49

刚才无所事事，将计算机置于“睡眠”状态，忽然就想到一个问题。“逻辑”的生物学基础是什么？或者说，逻辑的起源是什么？人类的头脑中存在逻辑，那么动物的头脑中是否存在逻辑呢？有一种说法，“思考”这种行为大多是在潜意识状态下进行的。如果意识起源于脑神经的某种内在作用，那么 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论意识)

热度 1 李毅伟 2016-4-26 22:47

最近考虑过意识。刚才忽然想到一点，“意识”可能源于脑神经的某种“自感应”，并且它联系着某种不变性。几乎可以肯定，这种联系着不变性的自感应有能力区分“我”与“非我”。前段时间我问自己的小孩，动物是否具有意识。她回答说，废话，动物肯定有意识。以前，她有时会对着大猫发出 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论乐观)

李毅伟 2016-4-25 13:30

刚才又想起“美”这个主题。我不大喜欢这种笼统、模糊的词汇。但是一想到洛伦佐和达-芬奇共同的情人，就不得不承认她的确是一位美人儿。换句话说，有些美并不是那么简单，但你一眼就能判断出来。人的脸是一张非线性的二维曲面，而你只能看到它的投影。 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论促进)

热度 2 李毅伟 2016-4-24 23:34

刚看到某教授叫板科技部的消息 * ，似乎又引起一轮诟病科技部的“论战”。有精力充沛的博主出来助战 * ，难得可贵。看上去那位教授也不是善茬，没抓到“硬把柄”也不会作出辞职告状的姿态。对于这种局面，官员们最大的本事就是拿出“默盾”，以逸待劳。这是很消极的态度，吾深恨之。 ...

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大学院生の可視化し育成 (2016 论策略)

李毅伟 2016-4-23 20:37

这是我一直想说的一个事情，就是一种现象。五、六年前，开了一次“科技工作会议”，表彰了一些“人才”，主旨大概是促进科研。之后好像建立了一套绩效奖励制度。应该说，这是一种进步。但很快，我就注意到这么一种奇怪的现象，可称之为“叠加作风”。比如，以前不重视科研的时候，老师 ...

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