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大学教师应该“去兼职化”
精选
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这里所说的“兼职”是指“内部兼职”或“隐性兼职”，而不是在外单位兼职。之所以用“隐性兼职”这个词汇，是因为这种兼职往往是人们熟视无睹的，很少引起注意或是习以为常。兼职导致的主要问题有两个，一是“时间冲突”，二是“角色耦合”。当产生时间冲突时，必然要放弃或延缓另一岗位的工作，此时导致当职者的信誉受到损失，同时他的服务对象也受到损失，或者导致某种连锁反应。角色耦合是指不同的岗位角色在某种场合下关联在一起而带来不便。兼职的人可能是这件工作做不好，但那件工作又离不开他，因而给管理带来混乱。减少工作岗位也是兼职带来的问题之一。
对于大学老师来说，将教学、科研、带研究生、学术服务等全都挑到肩上，实质上就是兼职。人的精力是有限的。当精力或时间不允许时，只能是“舍车保帅”了。中国人挂在嘴上的“混”，其实就是这种隐性兼职的结果。中国人本来不是劣等民族，但现在我们都同意中国人很复杂。所谓复杂，说穿了就是劣等，这种劣等性的根源其实就是隐性兼职的结果。
瓦特将牛顿的蒸汽机做了重大改进，其实就是将其中的一些过程分离开来，去除了导致系统低效的耦合，从而提高了系统的热效率，对人类社会产生了深远的影响。
谁来当中国大学教育系统的瓦特呢？
对大学的教育系统进行改造要困难很多。对于蒸汽机来说，它是机器，改造的效应也是立竿见影的，而改造失败也只会影响到瓦特自己。教育系统首先是一个由活生生的人组成的系统。这里的基本问题是：如何改造运行中的系统？如何保证改造后的系统中多数人的利益不低于现有系统？谁来设计改造方案？如何保证它的实施？如何测量改造的效应？改造失败会带来何种影响？如何补救和补偿？等等。
无论如何，我能想到的是首先应使每个人的职能单一化，这样才能为有效衡量岗位职责的履行质量提供可能性。行政方面我没干过，没有发言权。我认为可以从任课教师的岗位职责单一化开始。单一导致专一，专一导致专注、熟练、高效。实际上，教学、科研、带研究生，这其中的哪一样工作都是很不简单的，再把它们搅和在一起让一个人干，对大多数人来讲，很难做到高效。何况，时间冲突是很难避免的。
以上是一些粗浅的看法，先提出来是希望引起一些思考。教育系统是民族趋优除劣的蒸汽机，改进它就是改进我们的未来。
https://wap.sciencenet.cn/blog-315774-336396.html
上一篇：退而不离
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对于大学老师来说，将教学、科研、带研究生、学术服务等全都挑到肩上，实质上就是兼职。人的精力是有限的。当精力或时间不允许时，只能是“舍车保帅”了。中国人挂在嘴上的“混”，其实就是这种隐性兼职的结果。中国人本来不是劣等民族，但现在我们都同意中国人很复杂。所谓复杂，说穿了就是劣等，这种劣等性的根源其实就是隐性兼职的结果。
瓦特将牛顿的蒸汽机做了重大改进，其实就是将其中的一些过程分离开来，去除了导致系统低效的耦合，从而提高了系统的热效率，对人类社会产生了深远的影响。
谁来当中国大学教育系统的瓦特呢？
对大学的教育系统进行改造要困难很多。对于蒸汽机来说，它是机器，改造的效应也是立竿见影的，而改造失败也只会影响到瓦特自己。教育系统首先是一个由活生生的人组成的系统。这里的基本问题是：如何改造运行中的系统？如何保证改造后的系统中多数人的利益不低于现有系统？谁来设计改造方案？如何保证它的实施？如何测量改造的效应？改造失败会带来何种影响？如何补救和补偿？等等。
无论如何，我能想到的是首先应使每个人的职能单一化，这样才能为有效衡量岗位职责的履行质量提供可能性。行政方面我没干过，没有发言权。我认为可以从任课教师的岗位职责单一化开始。单一导致专一，专一导致专注、熟练、高效。实际上，教学、科研、带研究生，这其中的哪一样工作都是很不简单的，再把它们搅和在一起让一个人干，对大多数人来讲，很难做到高效。何况，时间冲突是很难避免的。
以上是一些粗浅的看法，先提出来是希望引起一些思考。教育系统是民族趋优除劣的蒸汽机，改进它就是改进我们的未来。
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