由于招生指标的限制，我们每个人所带的研究生最多每年一名，所以研究生的组会是几位老师一起进行的。每次有五六名同学汇报工作，提出下一步的设想。

昨晚的组会后，我觉得一年来，好像每次都是导师们在提问或者讨论，而同学们几乎没有人提问或者发言，尽管有的研究相距较远，也不是能够听懂所有的内容，但我还是认为听过一个报告后，总可以有些想法吧，或者是疑问、也许是共鸣。

组会除了具有汇报工作、了解进度的作用外，更重要的是交流的作用，特别是不同的研究小组之间的交流和借鉴。作为一次学术交流看待的话，应该会从他人的报告中发现自己感兴趣的方法、观点等。

窃以为，提出问题或者找到感兴趣的节点，应该是研究生在研究、学习，更大点儿说创新中必需的基本能力。所以最后提出一个建议，如果在一年半的组会交流中，没有提问题或者没有与报告者交流的同学，中期考核评优时应该得到负分，这得到了其他导师的认同。

不知道这样的建议是否合适，但是提出问题是分析问题和解决问题的前提，每个人尤其是研究生应该具备基本的质疑和提问的能力吧。

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