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写给那些对于研究生有意见的导师！
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今天看到徐老师的博客中“写给那些对我有意见的研究生”
看到了徐老师语重心长的内心剖析，很是感慨于徐老师的辛苦与心苦，但是作为一个曾经一路走过硕士、博士的曾经的“研究僧”来说，也想谈谈作为导师和学生之间的矛盾如何处理的问题！~
抛开导师申请项目做所谓的“老板”不谈，也从徐老师所说的对“人”的尊重说起！既然是人，那么大家就需要了解和深入挖掘人之所以为“人”，读研是为了什么，我们设置研究生培养是为了什么，我们培养人的最终目的是为了什么？
诸多研究生导师的兢业确实令人敬佩，但是所谓“影响进度就不能容忍”、“毕业后不联系或者不好联系”等情况不能赞同，学生也好，老师也好，不脱离开“人”，都需要尊重，学生读书并不一定就非要读博士（徐老师讲不想读博士的学生最好都不要读硕士），能够快乐的生活就好，想想那么多人不读书还不是一样的快乐生活，为什么研究生不能读的快乐些儿，那么试问读研是为了什么呢？做项目又是为了什么呢？
个人认为，研究生能够在实验室得到培养，项目能够按照互相交流的进度来进行，基本上能够完成进度就算不错了，如果一个什么科研经验都没有的人非要让他赶进度，试想做一下推论，其后果是什么呢？必然是一种拔苗助长，必然引起学生作科研的反感，必然会造成对于科研的恐惧，难道我们培养学生必须用严刑拷打、必须采用一种威逼利诱，难道那么多的世界级大师都是靠的赶进度？？
我想以一个比较简单的现实的与化学极其相关的科学人物来说明，我们的焦耳定律发明者焦耳先生是一个酿酒或者说是买酒商人，在自家的酒窖里测定了能量基本定律，难道他也有什么进度吗？也许有，但是其对于科学的热爱一定是第一位的，然后才有了进度之说！~
如果一个人连科研的兴趣都丧失了，说什么进度呢，那岂不是天方夜谭？如果一个导师无法让一个学生在科研的道路上养成一种良好的习惯，尤其是热爱的习惯，其他的什么进度，什么论文，什么艰难困苦只能让双方都觉得太过辛苦，那些浮云讨论的基石都没有了！
大学也好，科研院所也好，研究生的培养其实都是人的培养，教育的培养其本质是对人的培养，培养学生作为人来说对生活的热爱，对人生的热爱，对工作的热爱，对科研的热爱！
https://wap.sciencenet.cn/blog-293055-596239.html
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