关于中国教育的问题，一直是人们非常关心的问题。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这是著名的钱学森之问，是关于中国教育事业发展的一道艰难命题。那么究竟是谁在扼杀中国人的创造力？

        近日，北大教授吴必虎在其微博上发布一帖子，建议男童比女童晚入学2年，原因是男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童两年左右，若大统一，则会扼杀中国人的创造力，一时之间引起极大的争议。

        我认为完全没有必要这样，男女孩发育程度因人而异，这样会引起家长的恐慌和对男孩的歧视，给孩子造成一定的心理压力。而且我认为扼杀中国人创造力的根本原因不在这里，而是在于中国基础教育时间过长的问题。

        由于上世纪七八十年代中国教育的落后，导致中国全民知识文化水平较世界发达国家来说普遍较低，而基础教育正是改变这一问题的最大功臣。最近二十多年来，我国特别重视基础教育，大大的改善了年轻一代的知识水平，提高了国民的整体素质。同时这也是回答钱学森之问的原因。为什么我们培养不出杰出人才，这是时代的特征，也是基础教育过长的原因。

        当今中国高速发展，学生接受知识的速度大大提高，一个小学生从书本，社会，媒体等接收的信息远远大于以前一个高中生所获得的信息，在保证提高全民素质的前提下，我们也许到了缩短基础教育培养杰出人才的时候了！

        前两天看见电视上有一个高中特级教师在讲授诺奖获得者莫言的文章，问一些问题，然后又讲授了答案，我觉得这其实是在扼杀高中生的创造力和想象力，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，为什么要让一个思维活跃，充满创造力和想象力的高中生去迎合高考中的标准答案呢？

如果把人的一生科研比作一棵树的话，那么杰出人才的一生科研就是一棵硕果累累的树，人的一生时间有限，当你花过多的时间在长主干，那么还没有等到开花也许就枯萎了，当准备开花的时候，也许结婚买房之类的社会压力已经逼的他们筋疲力尽了，再也没有时间精力去开花结果了。

我建议从高中开始注重发展学生的特质，特长，兴趣，让他们开始向各个方向伸展自己的枝叶，当社会压力来临时，也许他们已经开花甚至结了一个小果实了，这样培养杰出人才的机会就大大增加了。如草图：

                （基础教育现状）                                          （建议）

  这是时代的必然趋势，也是一种时间的错位，但是与吴教授的时间错位有所不同！