科学网—moralscience的博文

热度 3 李宏翰 2021-5-30 23:54

我们都有切身体会，同样的科目类似的内容，在一些教师的课堂上学起来容易，在另一些教师的课堂上学起来困难。我们自然想到，这是因为不同教师的授课水平不同。那么，让我们学起来感到容易的教师，他们有何高明之处呢？布鲁纳教学理论强调的呈现序列，能为我们提供一个镜头，让我们看到优秀教师授课的一个技巧。一 ...

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学习动机：布鲁纳教学理论的支点

热度 5 李宏翰 2021-5-29 23:57

我们人类个体从事某种活动，往往有其推动力量，也就是动机。学生进行学习，特别是课堂学习，也有动机，就是大家平时说的学习动力，在教育心理学上称为学习动机。布鲁纳（ 1966 ）特别看重学习动机，将之列为他教学理论的第一原理。我认为，学习动机既是布鲁纳教学理论的要点，又是支点，基于学习动机，教师在真实课堂中 ...

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教学呈现：布鲁纳教学理论的抓手

热度 2 李宏翰 2021-5-28 23:57

在博文《学科结构：布鲁纳教学理论的精髓》中，我已经述及布鲁纳的一个教学理想，强调学科结构，认为采用某种最佳的方式组织和呈现教学内容，能够把相应知识传授给几乎任何学生，并且几乎任何学生都能理解这些知识。显然，这里涉及的是教学呈现问题。我想，教学呈现正是布鲁纳教学理论的抓手，事关如何开展教学活动 —— ...

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学科结构：布鲁纳教学理论的精髓

热度 4 李宏翰 2021-5-27 23:57

我们当教师的，应当掌握一定的教学理论，并在教学中自觉、灵活地加以应用。教育心理学中有很多教学理论，有的对于我们的教学工作特别有启发和指导意义，例如，布鲁纳的教学理论。布鲁纳（ Jerome Bruner, 1915-2016 ）是美国心理学家。虽然他的研究领域十分广泛，并且不断开创新的研究领域，但 ...

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两个卡特尔，一对大牛人

热度 2 李宏翰 2021-5-26 23:57

我读大学时，发现《心理测量学》教材上讲的卡特尔前后不一致，感到奇怪，就去问任课教师。他微微一笑，轻声细语地说： “这两个‘卡特尔’，不是同一个人。”我得到了解答，还是有些迷茫。再仔细看中文“卡特尔”后面括注的英文，我才明白他们的确不是同一个人。如果对心理学背景的人说出“卡特尔” 3 个字，他 / 她 ...

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学习究竟是什么，不妨且看试误说

热度 3 李宏翰 2021-5-25 23:57

在日常生活中，我们说的、听的最多的词语之一，势必包括“学习”；我们关心的、做着的重要事情之一，也会包括“学习”。显然，现实世界存在各种各样的学习，想把学习问题讲清楚，还真不容易。当前，人工智能十分火热，机器学习的说法非常流行。人工智能背后是各种算法，算法对应着学习理论。同时，与人工智能相对的，是自 ...

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他咋恁能自控？原来是有技巧

热度 1 李宏翰 2021-5-24 23:57

我们人类有七情六欲，对应着各种动机，包括短时动机与长时动机。通常，我们需要控制自己的欲求、愿望和动机。那么，我们是如何控制的呢？特别地，我们常常说出或听到“头脑一发热，失去控制了”。这是文学表达，还是真实情况？如果是真实情况，那么，保持自控的技巧就是“让头脑冷静”。我们能够学会“让头脑冷静”，从而 ...

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教学中需要了解的心理现象：心理饱和

热度 4 李宏翰 2021-5-22 23:57

在给教育硕士学员讲授“教育心理学”课程的过程中，我通过作业、讨论、考试，收集到大量案例，让我对中小学的教育教学及教师培训等情况非常了解。这些来自一线教师的案例材料，常常引起我的深思，我认为案例反映的问题，特别是问题背后的心理学原理，需要让广大教师知晓——不仅基础教育领域的教师需要懂得，而且高等教育 ...

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摸着良心想一想？不，闭着眼睛想一想！

热度 5 李宏翰 2021-5-21 23:57

我们在日常生活中，经常说到或听到这样的话：“你摸着良心想一想。”有时甚至直接是：“你摸着胸口想一想。”说话者希望听话者对当前所讲的事情，能够凭良心解读、评价、判断和决策。然而，良心属于人们的精神世界，它在头脑中，不在心脏里，摸着胸口想一想未必顶用。其实，要让人凭良心对事情进行解读、评价、判断和决策 ...

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这个机灵不能抖：坏人变老了

热度 2 李宏翰 2021-5-20 23:57

今天浏览网上推送的期刊论文时，看到一篇重评 1964 年美国 Kitty Genovese 惨案的文章（ Agazue, 2021 ），我不禁想起以前看心理学家 Darley 和 Latane （ 1968 ）研究时获得的一个重要感悟，认为很有必要回顾相应的研究，并把我的感悟介绍出来。 1964 年 03 月 13 日凌晨 03 点，在美国 ...

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