科学网—moralscience的博文

热度 5 李宏翰 2021-5-29 23:57

我们人类个体从事某种活动，往往有其推动力量，也就是动机。学生进行学习，特别是课堂学习，也有动机，就是大家平时说的学习动力，在教育心理学上称为学习动机。布鲁纳（ 1966 ）特别看重学习动机，将之列为他教学理论的第一原理。我认为，学习动机既是布鲁纳教学理论的要点，又是支点，基于学习动机，教师在真实课堂中 ...

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教学呈现：布鲁纳教学理论的抓手

热度 2 李宏翰 2021-5-28 23:57

在博文《学科结构：布鲁纳教学理论的精髓》中，我已经述及布鲁纳的一个教学理想，强调学科结构，认为采用某种最佳的方式组织和呈现教学内容，能够把相应知识传授给几乎任何学生，并且几乎任何学生都能理解这些知识。显然，这里涉及的是教学呈现问题。我想，教学呈现正是布鲁纳教学理论的抓手，事关如何开展教学活动 —— ...

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学科结构：布鲁纳教学理论的精髓

热度 4 李宏翰 2021-5-27 23:57

我们当教师的，应当掌握一定的教学理论，并在教学中自觉、灵活地加以应用。教育心理学中有很多教学理论，有的对于我们的教学工作特别有启发和指导意义，例如，布鲁纳的教学理论。布鲁纳（ Jerome Bruner, 1915-2016 ）是美国心理学家。虽然他的研究领域十分广泛，并且不断开创新的研究领域，但 ...

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普通高校大N学生（N > 4）：特别需要心理关怀的群体

李宏翰 2021-5-23 23:57

又到一年一度的毕业季，普通高校里的大四学生，不时穿着学士服，整个班级一起或几个同学一道，在校园里拍照留影，洋溢着幸福、充满着欢笑。然而，毕业班中，往往还有若干不能按时毕业的学生，当大家合影高呼“我们毕业了”时，他们的内心想必特别苦涩。在毕业典礼、毕业晚会等活动中，当被祝贺“前程似锦”时、当被询问“ ...

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教学中需要了解的心理现象：心理饱和

热度 4 李宏翰 2021-5-22 23:57

在给教育硕士学员讲授“教育心理学”课程的过程中，我通过作业、讨论、考试，收集到大量案例，让我对中小学的教育教学及教师培训等情况非常了解。这些来自一线教师的案例材料，常常引起我的深思，我认为案例反映的问题，特别是问题背后的心理学原理，需要让广大教师知晓——不仅基础教育领域的教师需要懂得，而且高等教育 ...

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老师的认可，对于学生很重要

热度 3 李宏翰 2021-5-17 23:57

昨天晚上，我写完博文《问你何能得优秀，为有自觉又自律》，通过 QQ 把它发给文中涉及的同学，请她先看看。约 50 分钟后，她回复了如下内容：老师，我看完了您写的博文。几天前，我还是有些忐忑的，因为这是我四年来写过的第一篇完成度这么高的论文。看到老师在线上给我留的评语后 ...

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给个理由先：人的行动为什么需要依据？

热度 2 李宏翰 2021-4-29 23:56

当年看周星驰主演的影片，我印象深刻的，除了他标志性的仰头假笑 “哈——哈——哈——哈”，恐怕就是他的这句台词：“给个理由先！”它表明人们对他人的行为或行动需要一个理由来理解和接受。其实，人们对自己的行为或行动也需要理由。在上学的过程中，让我深刻体会到了理由、借口在人们行动中的重要，并且，这样的 ...

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必要代价：个人成长需要肉疼一下

热度 4 李宏翰 2021-4-28 23:57

在日常生活中，人们不时抱怨一些人不守规矩，教师也经常抱怨学生屡教不改。实际上，有比抱怨顶用的措施，可以达到很好的教育效果，那就是在人们不守规矩或表现不好的时候，让当事人肉疼一下，付出必要的代价，获得个人的成长。需要成长的不仅是未成年人，也包括成年人。我读小学三年级时，有天上语文课，学习内容 ...

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歧途一入深似海，从此执迷难悔悟

热度 3 李宏翰 2021-4-27 23:56

现实生活中，当我们指出别人的错误时，很少有人能够做到闻过则喜；听到批评意见，人们的一般反应是辩解和对抗。当然，换成别人指出我们的错误，我们听到批评意见，情况大概也是如此。这是为什么呢？被人指出错误或批评，意味着自己不对、自己异常、自己糊涂、自己愚蠢，而人们都倾向于认为自己是正确的、正常的、明 ...

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欲把教学比战争，道是无情却有情

李宏翰 2021-4-26 23:56

当前的课堂教学，特别是高校的课堂教学，总体而言是不如人意的，例如，认真听课的学生不多。造成这种现象的原因很复杂，有来自教师方面的，也有来自学生方面的。人们通常把来自教师方面的原因归为重科研、轻教学，认为教师在教学方面的时间和精力投入太少，尤其是年轻教师，主要时间和精力花在科研上了。然而 ...

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