心理学的实证研究，通常需要在引言部分提出研究假设，在结果部分进行检验。检验结果，可能支持研究假设，也可能不支持。面对后一种情况，不少研究者显得颇为无奈，在讨论部分的表述往往不当，给人留下研究失败的印象。其实，研究者可以充分思考未能验证假设的原因，或许会有重要发现。无论如何，此时都应特别注意文字表述。当然，表述得当是论文写作的基本要求。

这里，选择一篇论文原稿与其修改稿讨论部分的一段内容，从表述角度，简要点评论文写作的常见问题和修改技巧。为了行文方便，删除了其中的参考文献。先看原稿：

本研究表明，积极应对方式可以缓冲压力生活事件的负面影响，这与已有研究结果一致。值得注意的是，消极应对方式增强压力生活事件负面影响的假设并未得到验证，产生这一结果的原因可能与压力生活事件的测量有关。从测量的内容来看，压力生活事件包括亲人患重病等难以解决的负性事件，面对这样的事件，消极应对方式（如，自己安慰自己）可能有助于大学生进行自我调节，对心理健康有一定的积极意义。已有研究表明，在某些情况下，消极应对方式可以发挥缓解挫折的作用。因此，未来研究可以进一步探究不同应对方式与不同压力生活事件的关系。

不少研究者，都喜欢拿自己的研究结果与已有研究结果进行简单比较，以为只要自己的研究结果与已有研究结果一致，自己的研究就上岸了、保险了，他人就不能质疑了。相应地，在讨论部分表述为自己的研究结果“与已有研究一致”“支持已有研究”“进一步支持已有研究”“为已有研究提供了新的证据”。然而，这样一句话，马上使自己研究的意义大减——只是在重复已有研究，少有或没有创新之处。

研究者应当清楚，在自己的论文中，自己的研究必须居于主体地位，自己的研究不是为了给已有研究提供支持或证据，相反，其他材料，包括已有研究，都是为自己研究服务的，即提供支持或证据。明确了主体地位，表述才能自信、得体，有力量。

对于没有得到支持的研究假设，表述尤其关键，因为稍有不慎，研究者就会陷于自我否定。例如，在上述材料中，用“值得注意的是”提起“假设并未得到验证”的内容，如此行文，无异于高调地自曝己丑，使引言部分提出的研究假设显得是草率的、不当的。因此，如何在诚实反映研究结果的前提下，合适地描述和讨论研究结果，是需要技巧的。

虽然，研究者应当客观公正地呈现自己的研究内容，但是，不妨从体现和突出自己研究亮点与特色的角度，构思和组织语言，进行合理表述，包括对未能验证假设内容的表述。从而，即使是负性的研究结果，也能让人们看到积极的作用，也就是研究的价值。

据此，修改稿如下：

本研究表明，对大学生来说，积极应对方式能够缓冲压力生活事件对抑郁的作用，但是，消极应对方式并不增强这一作用。关于消极应对方式的这种情形，可能与它的测量有关。从测量的内容来看，接受现实、自我安慰也被归于消极应对方式，其实，这些应对方式对不同的人、不同的事件，可能有不同的效果，从而，它们未必增强压力生活事件的负面作用，例如，抑郁。由此可知，在考察压力生活事件与心理健康变量（比如，抑郁）时，把应对方式区分为积极和消极两种是必要和重要的，也就是说，不仅需要强调积极应对方式的压力缓冲作用，而且需要重新认识消极应对方式的压力增强作用。

由于该文就是要突出研究大学生抑郁问题的价值，因此，可以从体现自己研究特色的角度，在概括研究结果时，用“对大学生来说”提供总体范围，直接表达自己的研究发现，亦即自己的研究意义。这样行文，显得客观而大方、自信又得体。同时，如此表述，也没有否定已有研究。

此外，“积极应对方式能够缓冲压力生活事件对抑郁的作用”是该文研究的一个基础部分，为后面的模型建构提供必要的步骤，因此，本段并不重点讨论。

对于负性研究结果，用“但是”提起，并且表述为“消极应对方式并不增强这一作用”，隐含着研究者对消极应对方式进行过深入思考，具有独特看法的意思，从而，显得这样的研究结果，正是研究者原本就想得到的——据此，研究者可以表达自己对已有研究的看法，可以阐发自己对应对方式的只眼。

因此，修改稿不仅更全面地解释了得到负性结果的原因，而且更进一步，在更一般的水平上提示“在考察压力生活事件与心理健康变量（比如，抑郁）时，把应对方式区分为积极和消极两种是必要和重要的”，“需要重新认识消极应对方式的压力增强作用”，使负性研究结果充分发挥了积极作用。

显然，心理学论文写作与修改，需要注意的方面有很多，方法和技巧也是仁者见仁、智者见智。其中，表述方面的技巧或许更强，也是研究者可以着力提高的方面。特别地，面对负性研究结果，不妨使用一定的表述技巧。同时，研究者也应当注意，表述必须是经过充分思考和恰当组织的，不能让人感觉自己是无理搅三分，只是狡辩或诡辩。