研究生面试是研究生入学考试的组成部分，相信考生都会严肃对待、充分准备的。然而，面试过程中，有不少考生的表现明显存在问题。一些问题是普遍性的，推测相应的考生在准备时听了别人的经验。其实，由于要求导师在参加面试的过程中不能指导和评价考生，所以，即使参加过面试，很多考生也不一定知道如何表现合适。

总体而言，如果考生在面试时表现不佳，那么，根本原因是准备不当，也就是不够用心。这里，不够用心是指考生未能认真思考面试的目的，从而，未能按照面试目的去做准备。简而言之，面试的目的是让导师较为全面地了解考生，让导师感受考生是否适合攻读本专业的研究生学位。

较为全面地了解考生，至少包括了解考生的专业知识和反应能力。通常，人们不太会记忆专业知识的具体内容，因此，即使涉及专业知识的面试问题，也是考察考生的反应能力。换句话说，研究生面试时，导师是通过考生的反应来认识他们的。

这几年，研究生面试均为线上形式，考生应该知道面试的一般程序，至少提前一天接受过平台试用，特别是机位调试。然而，一些考生在使用复试平台时还会出现问题，主要是二机位调试不顺利。如果是这样，考生容易陷入更为紧张的状态，影响发挥。

正式面试的流程一般有3个环节：其一，考生自我介绍；其二，导师组提问、考生回答；其三，英语测试。

这3个环节，第一个貌似最简单，但是，却最可能出现问题。例如，面试组长与考生打过招呼，会说这样的话：“请你用3~5分钟做自我介绍。”考生接下来的两种常见不当反应是：其一，“Dear Professors, my name is XXX.”其二，“用中文还是英文？”

考生的反应显得没有考虑具体情境，主要根据自己的预设来作答或提问。面试组长用中文请考生自我介绍，考生的自然反应是用中文介绍。那些直接用英文介绍的，是不顾条件的刻板反应。当组长提醒考生用中文介绍时，考生就受到了挫折。那些询问用中文还是英文介绍的考生，其实也想着用英文介绍。当一个又一个考生问出“用中文还是英文？”时，给人的感觉不太美妙。

考生的确非常重视英文介绍的准备，甚至忽略了中文介绍的准备。例如，一名考生用英文自我介绍，被提醒用中文介绍时，考生的回答是：“对不起，对不起，我是用英文准备的，没有准备中文的自我介绍。”该生是中国考生，汉语是母语。

考生在做自我介绍前，也会说些客套语。然而，有些说法过于客套，效果适得其反。例如，一些考生喜欢用“尊敬的各位考官：你们辛苦了！我非常荣幸能有这个机会参加贵校的研究生面试。”参加面试工作的是导师，更想听到考生称呼自己为老师而非考官。“考官”“贵校”这样的客套用语，连带“你们辛苦了！”，一下子拉开了考生与导师的距离。

要求用3~5分钟自我介绍，这是复试通知里明确指出的，考生应当据此准备。然而，有些考生两分钟不到就自我介绍完了。这样一来，考生不仅给人留下不按要求准备的印象，而且由于规定每名考生的面试时间不少于15分钟，所以，在其他两个环节必须多花时间。有的考生相反，自我介绍超过5分钟，显然介绍了一些不必要的信息，给人留下的印象也是不按要求准备。

在第二个环节，考生不合适的反应主要是过于机械。这有两个表现：

其一，表述方式机械。例如，“感谢老师的提问。下面我开始回答。”“对不起，老师，我可以思考一下吗？”“对不起，老师，我太紧张了。”“毕业好几年了，这个知识点记不清楚了。”

其二，表述内容机械。例如，要求考生介绍自己毕业论文的研究内容时，有些考生选择复述看过的一篇研究论文，由于涉及的内容往往比较前沿，考生并未真正理解，从而，只会具体复述研究过程和研究结论，却无法解释核心概念和理论基础。

在第三个环节，考生不合适的反应主要是发音不标准、表达不流畅。即使那些事先准备了英文自我介绍的考生，当要求用英文介绍自己的专业背景、家乡情况时，也常常说出很多不符合语法规范的句子，显得平时根本没有出声朗读过英文材料。

总之，研究生面试过程中会出现各种各样的问题，只是有些问题显得考生通过努力就可以避免或解决。如果考生清楚面试的目的，面试前与面试中能够用心思考、用心准备、用心作答，那么，面试的效果肯定会更好。