前一段时间，看到一档“罗辑思维”的节目，其中谈到一个观点，就是随着社会的发展，高校会被边缘化，逐渐没落。有这么几个理由：

1、互联网的出现，打破了高等教育的垄断。之前人们想要接受高等教育，高校是唯一的选择，但是互联网改变了这一状况，人们可以更加自由的接触到自己想要学习的东西，比如，媒体上越来越多的报道，很多青少年出于兴趣，利用互联网学习知识，搞出了很多高大上的东西，专业性和难度一点不比科班出身的差。其次，mooc学院的出现，更是可以使大家在网上学习世界名校的专业课程，从专业性，便捷性来看，优势极大，如果纯粹是从学习知识的角度，这确实是比去大学更有效。最后，从发展趋势来看，互联网教育的潜力似乎是无限的。

2、全球化、全社会的教育竞争。高等教育面临着越来越多的竞争，用脚投票在这里同样适用，很多事实说明这个问题，越来越多的高考状元选择香港高校，2013年中国出国留学总人数为41.39万人，比2012年增长了3.58%，本科及以下层面就读人数增长仍然迅猛，低龄化趋势明显，越来越多的高中开始开设国际班。另外，社会媒体开始更多的承担教育功能，罗振宇的脱口秀“罗辑思维”一档注重专业性的脱口秀节目，每周一期，在优酷上线3个月点击量累计超过4000万。“晓松奇谈”高晓松的一档谈话节目，每周一期，一张桌子一把椅，一把扇子一张嘴，引来网友热捧，第一季42期总点击量突破1亿。罗振宇的脱口秀《罗辑思维》也十分火爆，如果他还在央视，这是不能想象的。这些节目的教育功能不容小视，尤其是其通过现实的经历，有趣的表达，对年轻人的价值观、人生观具有非常大的影响。

还有一些其它的原因，但是这两点我觉得是最重要的。当时看完之后觉得有一定道理，但是毕竟短时间在中国还不太可能有什么质的变化。那为啥忽然今天想起说这些了呢，主要是这段时间全社会都在关注高校对学生的思想教育，尤其是我们袁部长更是在前两天表达了严防“西方价值观”进入高校的观点。部长自然是高瞻远瞩，作为小青椒一个，也只能遵守纪律，处处小心，保住饭碗。但是可能部长大人恰恰没有意识到，高校，尤其是中国高校对高等教育的垄断正在被打破，慢慢变成一个市场中的竞争者，这名竞争者本身已经有太多的劣势，今天来自教育部的这些行政指令是否真的加强了这名竞争者的竞争力呢，我想作为一门科学工作者，首先对“正确与错误，宣扬或是抵制”是否应该有严谨的论证和讨论，真正胜在“理”上？这难道不是高校最基本的处事原则么？

不过也许在我们还在争论的时候，大家早已开始行使用脚投票的权利了，所以其实我还真没觉得能怎么样，让讲什么就讲什么，不让讲就不讲。但是，是否部长大人能够站的更高点，真正做些提高中国高校竞争力的事情呢，搞的好了自然大家愿意来，说啥人家也愿意信，相反搞的垃圾了，精英都走了，混混都来了，说啥也都那么回事了。