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逻辑学必然是AIGC时代各类教育中的最关键科目/内容

程京德

笔者的认识如题：“逻辑学必然是AIGC时代各类教育中的最关键科目/内容”。把笔者的这个认识完全陈述清楚需要一定篇幅，本文仅仅简述要点。

（1）AIGC时代造成了人类社会几乎全部知识的数字化，并且在衍生数据中包含有大量虚假数据，人类个体必须对轻易获取的数据进行分析和推理方能得到对自己真正有用的信息（请参阅笔者相关文章）。

（2）在AIGC时代，对于数字化了的知识，查找、联想、组合、甚至按需生成具有特色的内容都已经轻而易举，所有不涉及概念性知识创新的知识处理工作或迟或早全都可以使用AIGC工具来完成，对于人类个体能力已经没有过多要求，亦即，人类在这些工作能力上的个体差异已经没有什么实际意义。

（3）所有AIGC工具永无可能具备自律地设定评价标准及完成概念性知识创新的能力，永无可能具备真正的逻辑推理能力（请参阅笔者相关文章）。

（4）在所有领域，设定评价标准、抽象并定义新概念、发现并预测新现象新规律新原理、从历史角度（可能有不同角度）对领域知识进行调查及评价，跨领域对各个相关领域知识进行调查及评价，都需要恰当的正确的逻辑评价标准（亦即，与具体领域无关）作为逻辑基础。

（5）人类个体在正常环境下成长，必然具备一定的逻辑思维能力，但是，是否接受过逻辑学的正规教育及训练，将非常本质地体现在逻辑思维能力的个体差异之中。

结论：无论是在辨别和获取有用的现存知识，还是在运用现存知识来推断、发现、预测新的知识，甚至在如何正确地、准确地、巧妙地运用AIGC工具等诸方面，人类行为主体自身（亦即，并非受到AIGC工具左右）的逻辑思维能力都将起到最主要的无可或缺的作用。人类行为主体逻辑思维能力的个体差异必将在导致行为主体在其人生其它方面差异上起到决定性作用。所以，逻辑学必然是AIGC时代各类教育中的最关键科目/内容。

[注：对于本文中言及的一些概念和观点不熟悉的读者，烦请参阅笔者微信公众号“数理逻辑与哲学逻辑”以及科学网博客上的相关文章，这里就不一一列举参考文献了。]

(2023年5月11日记)

微信公众号“数理逻辑与哲学逻辑”

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