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从“哎呀”到“太阳”是我和儿子的一段生活经历。
当时我和夫人带着刚过一岁的儿子回老家看爷爷奶奶。
车开了五、六个小时,临近徐州的时候,已是下午三四点钟了
日头开始偏西,气温已经降了下来,因长途行车,车内却很燥热。
我打开了天窗,想透透气
就在我打开天窗后不久,
刚刚开始牙牙学语的儿子
突然发出了连续的“哎呀”“哎呀”的声音
其实“哎呀”这个词语的音韵绝不足以表达儿子当时的语气、语调。
那完全是一种新奇、惊讶、有点崇拜的感觉。
老实说,当时我完全摸不着头脑是怎么回事,
直到我停下车,坐到到后排座,顺着儿子的小手看去时
一轮温暖而不耀目的太阳
恰好出现在打开了的天窗斜上方时
我才明白:
原来儿子的“哎呀”是他第一次看太阳时的真情实感。
这一刻,我甚至怀疑,太阳的发音就是这么由来的。
我的怀疑是有理由的
因为任何一种语言体系中概念性语汇读音的最初来源
一定和这个概念对应的客观事物给人留下的感受有关
就像妈妈这个概念的发音几乎全世界通用
而这个通用的发音的口型又是和孩子吸奶时口型如此接近
所以妈妈一词的发音反映了婴幼儿吃奶时的感受
哪种最原初的,最甜蜜的感受。
这不是一个特例
在以后的刻意观察中
我发现
儿子总是最快学会那些语气词
特别是那些语气、音调和内心体验同步的语气词
儿子几乎一遍就会
所以,他很小就会跟外婆撒娇说 “哎呦喂”
这给我一个思考:
如果我们一遍遍地机械的去叫孩子识记字词的话
很有可能,
孩子将会失去字词背后的情绪体验
所以
即使是要早期开发智力
识文断字
也要选择和孩子认知情绪体验相吻合的教育之路
因为我希望的是
每一个汉字在儿子的生命中都是一个情绪饱满的小精灵。
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GMT+8, 2024-3-30 00:03
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