科学网

 找回密码
  注册
中国思想与元哲学
柳渝 2020-7-21 16:59
中国思想与元哲学 周剑铭 摘要:元哲学是哲学的本义,一般意义上的哲学只是哲学学,元哲学在认识论意义上的反思以现代阐释学的形象渗入到广泛的社会文化中。海德格尔的存在与时间的研究实际上是把存在等同于先验意义的时间性,他的语法性话语文本使得不同层次意义的存在能够交织在先验与世俗的时间中展 ...
个人分类: 周剑铭论中国思想与中西文化系列文章|2533 次阅读|没有评论
师徒对话 - “问题”(2014/3)
柳渝 2020-7-21 12:34
徒: 对于 “ 问题 ” ,基于其重要性,我再做些追究: 1 ,西方哲学中的 “ 问题 ” 在法语维基网站( http://fr.wikipedia.org/wiki/Problème )的 “ 问题 ” 条目中,有段令人深思的话,我大致翻译如下: “ 在哲学上, “ 问题 ” ( problem )是关于事 ...
个人分类: 师徒对话|1834 次阅读|没有评论
法国南方现代艺术之旅随笔(1)- 塞雷,立体派的“麦加”
柳渝 2020-7-20 17:39
从一百五十年前莫奈 ( Claude Monet , 1840 - 1926 ) 的《日出》到当代艺术,现代艺术经历了一个半世纪的反叛之路。面对那些光怪陆离、五花八门的艺术流派,我们不禁会问: “ 艺术家 ” 为什么要这样画?他们到底在表达什么?什么是现代艺术?什么是艺术?。。。 南下看女儿,住在她实习的附 ...
个人分类: 在中法文化之间流连|4067 次阅读|没有评论
师徒对话 - “命题”和“问题” (2015/12)
柳渝 2020-7-10 22:49
徒: 这是我们的逻辑课上 Aristote 给学生出的一道有争议的逻辑题: 1 ,习题: “ 赫拉克勒斯( Hercule )向斯芬克司( Sphinx )问路 ” 赫拉克勒斯走到在一个岔路口,有左右二条路:一条是 “ 正义 ” 之路,一条是 “ 邪恶 ” 之路,赫拉克勒斯要走 “ 正义 ” 之路,但他无法 ...
个人分类: 师徒对话|3342 次阅读|没有评论
[转载]重庆励颐拓团队研发国产 CAE 软件 - 冯志强教授的自述
柳渝 2020-7-1 15:16
见证友人法国埃夫里大学( Université d’évry )冯志强教授多年潜心从事CAE 软件研发,积厚薄发,如今带领重庆励颐拓团队研发国产 CAE 软件( https://www.litosim.com )! 冯志强教授的自述: 1984年我考入重庆大学攻读工程力学硕士,首次接触到有限元分析,从此结下不解之缘。1987年去法国贡比 ...
个人分类: 在中法文化之间流连|4462 次阅读|没有评论
简介“逻辑谬误”- “不当预设谬误”(1)
柳渝 2020-6-29 21:11
“不当预设谬误”(Fallacies of Inappropriate Presumption),指把语境中不应视为理所当然的前提视为理所当然而发生的推理谬误,属实质谬误。此类 谬误 常常是隐藏很深的思维陷阱,难以察觉! “复合问题”(complex question)或“既定观点问题”(loaded question)是常见的不当预设谬误。 “复 ...
个人分类: 在法国教逻辑课|15589 次阅读|没有评论
关于图灵机与人工智能的关系的对话 - 奇点O论坛(2020/6/6)
柳渝 2020-6-21 15:40
奇点O论坛(2020/6/6)后( 图灵机的“非计算”思考 - 图灵机与人工智能的关系(奇点O论坛,2020/6/6) ),我和王培老师关于图灵机与人工智能的关系展开了对话。 柳渝: 怎么看 “ 判定问题 ” 与 “ ⼈工智能 ” 的关系? 王培: 智能系统每时每刻都在做 “ 判断 ” ,但这和计 ...
个人分类: 不确定性问题和算法讨论|5053 次阅读|没有评论
一花一世界 - 中西文化阐释
柳渝 2020-6-18 20:27
一, 拈花 微笑 昔时佛祖拈花,惟迦叶微笑 : 一花一世界,一叶一如来; 一笑一尘缘,一念一清静。 二,英国诗人威廉 · 布莱克( William Blake , 1757-1827) To see a World in a Grain of Sand    And a Heaven in a Wild Flower,    ...
个人分类: 在中法文化之间流连|3201 次阅读|没有评论
大学一年级逻辑课的期末课题 - “谬误”分类
柳渝 2020-6-10 20:43
今年我主讲的计算机系一年级的 “ 逻辑课 ” 际遇特别,以 “ 世界逻辑日 ” 开端,以 “ 新冠瘟疫 ” 结束,无论对我还是学生都是一个考验。 正确推理与辨识谬误是逻辑学不可或缺的内容,相辅相成。前者有关形式逻辑,是传统逻辑教学的主要内容;后者虽然内容丰富,却因为涉及非形式化,所以一般 ...
个人分类: 在法国教逻辑课|3844 次阅读|没有评论

本页有 1 篇博文因作者的隐私设置或未通过审核而隐藏

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-4-26 11:24

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部