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教育随想：功利•竞赛•课程•公平•团队
热度 2 陈立群 2021-5-7 22:58
我们要理解学校领导的期待和要求。永远不要怪任何人太功利。所谓理想，只能用于激励自己，不能用以要求别人；是做成事情的动力，不是没有做事情或做不成事情的理由。功利些看，教学需要抓住两头。一头是优生培养，能不能培养造就杰出人才，需要时间来回答。但能不能有全国竞赛获奖者，马上就可以见分晓。所以学校强调学生 ...
个人分类: 教学行思|2346 次阅读|7 个评论 热度 2
人之病札记34
陈立群 2021-4-13 22:56
每年有硕士生的力学前沿课，大家合伙上，讲自己的研究工作。优待教授，讲两学时。副教授只讲一学时，助教授干脆不用讲。过去讲过两三次，记不太准。 以前都是讲非线性隔振。已经两三年，我觉得应该换换。那个 PPT 是用英文准备的。最初是个国际 workshop 的报告，后来访问 奥克兰大学 和罗马第一 ...
个人分类: 教学行思|3119 次阅读|没有评论
人之病札记32
陈立群 2021-3-18 22:57
《 论文写作课的教学内容 》已经有些牵强，课上得更有些狼狈。按照各位老师的时间，我的课排在第四次。这样有机会看看其他老师的 PPT 。看了后压力更大了。一方面，他们牵涉的面比较广；另一方面， PPT 也是图文并茂。同时也发现他们对“科学伦理”的理解与我所知道的也有些不同。这样具体准备 PPT 就更有更 ...
个人分类: 教学行思|2243 次阅读|没有评论
论文写作课的教学内容
陈立群 2021-3-6 22:58
力学专业硕士生开门 10 学时的新课，《工程科学科学伦理和学术规范》。五位教授合作讲课，每人一次两学时。我选自己比较熟悉也容易胜任的部分，论文写作。课程负责教授给我的题目是《尊崇求真学风、恪守学术诚信》。这个比我想讲的内容更宏观。我其实更想侧重讲技术性方面。不管怎样，命题作文还是要写，羊头狗肉，起 ...
个人分类: 教学行思|7045 次阅读|没有评论
人之病札记31
陈立群 2021-2-6 22:54
伟长学院的辅导员邀请我给学生作个科普报告。很早以前学院领导就说起过，我说励志报告讲不了，科普报告可以勉为其难。后来疫情来了，要改成线上报告。我觉得科普报告听不听都可以，没有必要线上讲。这样一直拖到去年年底。先让我提供摘要、简介和照片，要做个海报。海报清样出来，我发现日期比我以为的晚了一天。有些怀疑 ...
个人分类: 教学行思|4547 次阅读|没有评论
人之病札记30
陈立群 2021-1-23 22:57
全程导师总算开始工作了。“反其意而用之”《湖南农民运动考察报告》中的话，本科生指导“是请客吃饭”，“是做文章”，“是绘画绣花”，“那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。”与学生见面，一起吃午餐。她们课很多，真是只有午餐时间有空。魏老师和几位硕士生也参加，他们帮忙订外卖等。地点在我的办公 ...
个人分类: 教学行思|3644 次阅读|没有评论
在教学工作会议分组讨论中的书面发言
热度 1 陈立群 2021-1-17 22:54
1. 加强教学工作的学术性。厘清教学工作的学术权力与行政权力关系。逐步建立涵盖全国的专家库用于校内评审评选的同行评议。 2. 完善教学评价环节。避免单纯依赖学生打分和听课专家打分。采取多种方式评价教师和课程的教学。例如，可以请后续课程教师评价先修课程掌握情况，可以利用录像等 ...
个人分类: 教学行思|3543 次阅读|2 个评论 热度 1
人之病札记29
陈立群 2021-1-12 22:55
重讲理论力学，课前 PPT 都改过一遍。形式上，因为用的是液晶显示而不是投影，屏幕有些小。所以字都加大了，包括公式。 运动学部分的 PPT 实质性改动比较小，静力学相对大些。过去的 PPT 实际上把大量基于矢量性质的理论性内容放在后面集中讲，有些专题的意思。这次准备整合起来，都作为正文讲。过 ...
个人分类: 教学行思|3519 次阅读|没有评论
欧美理论力学教材中的运动学
陈立群 2021-1-3 22:56
摘要 ：本文研究欧美理论力学教材对运动学的处理。通过简述 10 部法国、英国、德国、俄国和美国著名教材反映运动学教学内容的历史变化。选择有一定代表性的 7 部美国教材、两部德国教材和一部俄国教材，分析这些教材中点的运动、刚体运动和复合运动的内容。在此基础上讨论这些教材值得参考和借鉴之处。   ...
个人分类: 教学行思|8313 次阅读|没有评论
人之病札记28
陈立群 2020-12-17 22:53
伟长学院安排我担任 2020 届学生的全程导师。这个全程导师的职责其实我也不清楚。大一没有分专业，以后可能是数学、力学、物理和材料等专业，仍然要由我指导。不清楚为什么有这种全程导师设置，“肉食者谋之，又何间焉？” 推测有岗位职责之类的界定文件，但我没有看。如果看了，可能就没有办法干了，但不干或许又不 ...
个人分类: 教学行思|3247 次阅读|没有评论
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