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人之病札记65
陈立群 2023-5-9 22:56
春季博士生的“非线性动力学”开始了。选课人数不到 10 人,开始有些旁听的,教室里多于 10 人。后来就没有了。上一轮是线上进行,现在可以线下了。因为有长假调休,周末有课,但已安排了参加会议,需要把周末的课调走。因此第一周连续 3 天有课。后来又调了次课,随后一周还是连续 3 天有课。 ...
个人分类: 教学行思|1956 次阅读|没有评论
非线性振动进入本科生振动课的尝试
热度 1 陈立群 2023-4-30 22:55
中间略 2023 非线性振动论坛大会报告,扬州大学瘦西湖校区 8 号楼 ...
个人分类: 教学行思|6291 次阅读|2 个评论 热度 1
人之病札记64
陈立群 2023-4-23 22:56
硕士生的“力学前沿”课,我还是讲非线性减振,线下教学。上一轮因为疫情是线上讲课。到教室我很吃惊,学生很少,不到 15 位。教室很大,学生坐得很分散。我们组的 4 位学生,坐在前排中间。另外五、六位学生,坐在教室后面的一个角落,还有另外两、三个学生在后排另一侧的角落,恰成鼎足之势。当时应该拍张照片,可 ...
个人分类: 教学行思|1548 次阅读|没有评论
欧美理科经典力学教材的现代化(一)—传统教学内容的形成
热度 2 陈立群 2023-4-13 22:56
力学具有基础科学和应用科学的双重属性。历史上力学曾经是物理学的一部分。从物理学的角度看,上个世纪初以相对论和量子论为代表的科学革命之前的物理学是经典物理学 (classic physics, 也译为古典物理学 ) ,相对论和量子论革命之后的物理学为现代物理学;经典力学是经典物理学的力学部分。即使在物理学革命之后, ...
个人分类: 教学行思|7507 次阅读|4 个评论 热度 2
人之病札记63
陈立群 2023-4-11 22:56
冬季学期的“理论力学 II ”顺利结束了。除了中间几周线上教学外,具体教学过程都是按计划进行,没有特别可说之处。春节假后,完全是线下教学,一切都正常。学生学习态度也挺好,但感觉掌握的可能不太好,虽然也能说得过去。其中有不可抗力,就是春节假期前都是线上教学。 本学期节假日都没有占用课堂 ...
个人分类: 教学行思|1574 次阅读|没有评论
人之病札记62
陈立群 2023-3-12 22:55
冬季学期,我还是承担核心通识课“无处不在的力学”中 2 学时一次课,讲周期和混沌运动。当时挑选时间时,我就有意排在前面些,免得后面有各种情况。选了第三周。结果正好是在疫情《 暂态过程 》中的第一次线上课。 这门课有多个视频,以往教训,线上视频播放可能出问题,如《 人之病札记 56 ...
个人分类: 教学行思|1934 次阅读|没有评论
开设‘混沌与非线性思维’的尝试(2012)
热度 1 陈立群 2022-12-25 22:55
“混沌与非线性思维”是通识教育课,于 2011 - 2012 学年冬季学期首次开设,共 20 学时。目前已经讲完一轮。听课学生共 130 人,绝大多数是理工大类学生,也有少量人文大类和经管大类学生,还有少数美院的高年级学生。 本课程的教学目标是,阐述混沌、分形、分岔等科学概念及其历史演化和文化影响,强调非 ...
个人分类: 教学行思|5736 次阅读|2 个评论 热度 1
人之病札记61
陈立群 2022-12-17 22:53
三周前开始了冬季学期,我只独立讲一门课,钱院的“理论力学 II ”, 40 学时,班上 20 多人。这已经是恢复讲该课的第 3 轮, 2 轮在钱院。大的方面已经定型,只有细节需要继续打磨。 真正的挑战是疫情的影响。只有前两周是线下教学,还因为我《 冒险出差 》有一次改线上了。从第三周起 ...
个人分类: 教学行思|1929 次阅读|没有评论
理论力学教材建设的若干思考(2002)
热度 1 陈立群 2022-12-6 22:55
理论力学是门理论性较强的技术基础课。它不仅是各门力学课程的基础,也是多门其它工程技术基础课的基础并在工程技术中有广泛应用。因此它是机械、仪器仪表、能源动力、土建、航空航天、农业工程等工学专业类的重要技术基础课之一,在相关工程专业的本科生培养中起到不可替代的承前启后作用。特别是现代工程技术的发展对 ...
个人分类: 教学行思|2256 次阅读|2 个评论 热度 1
人之病札记60
陈立群 2022-11-29 22:55
《 人之病札记 50 》所述的博士生非线性动力学评教结果出来,给教师反馈了报告。我这是第一次收到这类评教报告。 博士生的课比本科生容易讲,而且博士生也更成熟些,对人包括教师自然多些体谅。因此报告总体上倾向于溢美,也不用太当真。 &n ...
个人分类: 教学行思|1668 次阅读|没有评论

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