我母亲是非常出色的母亲，完全称得上勤劳勇敢，善良聪慧这几个字。一想起“妇女能顶半边天”的年代，就颇有感慨，她在我家里实际上顶了大半的天。因为在我出生的60年代，物质条件还比较艰苦，我父亲身体又极不好，她几乎是又当爹又当妈。想起她抬煤气罐的背影、在大盆前撮被单的双手、给我用细线织的漂亮的毛衣......我的鼻子就酸酸的，这都是我国劳动妇女的优秀品质的体现呀，可是她不仅是劳动妇女，还是著名医学院研究生毕业的高材生。她在包揽了所有家务的同时，还要挑灯夜战写论文、学外语（上大学时她学的是俄语，后来工作中又用到英语）。当时家里仅有一间住房，她把唯一能写字的桌子给我，她却蜷坐在小板凳上，卷起床铺把床当作桌子看书。她和我同时开始学英语ABC.......可是不久她就能看科技论文了，我只有望洋兴叹。她的论文被登在国际杂志上（当时还很少），并被邀请参加国际会议（最后没有去成）。

母亲退休后，我将儿子交给她带，我非常相信她能带好孩子。我和妹妹就是她带大的，我们没有一刻离开过她。她对我们没有娇惯过，她绝对是讲原则的家长。她仍然是那么能干，对我儿子也付出了很多，让我省了很多心，专心去工作。她不仅讲究科学喂养，还亲自教儿子读书，我儿子能有今天良好的读书习惯，就是她熏陶出来的。可是，儿子跟我不一样，儿子竟然不领情。儿子叫我母亲婆婆。儿子长大后慢慢烦婆婆了，甚至不理睬婆婆。怎么会这样？婆婆不是一个唠叨的、不近情理的、糊涂的老人啊。我很苦恼，骂过儿子很多次，也讲过很多道理，儿子不听，一谈这个问题就僵。今年，儿子即将离家上大学了，与婆婆的关系还是很僵，一言不合就急。婆婆难过呀，就好象十几年的辛勤换来一个大冰块。我心中的痛啊，仿佛揣着火红的烙铁！难以言表。

去年，我认识了宋老师，他给我讲了很多现代家庭教育问题的根源，使我茅塞顿开、甚为折服。现代社会变化太快了，90后的生长时期，已经物质极大丰富了，远不是60年代了，又遭遇独生子女。因此家庭教育是非常不同的。我确实没有做好教育的思想准备，很多问题没有深思，例如下面两个问题：

1）苦乐教育——苦乐是平衡杠杆的两端：快乐那端的分量增加了，杠杆就失去平衡了，原本快乐的东西也就不那么快乐了，甚至会变成痛苦。这就是为何我不能和儿子有同样快乐的感受，我感动母亲的付出，儿子却不领情。如果懂得这点，就应当有意识地增加吃苦的教育，孩子才能感受快乐。

2）延迟满足——把好的东西放在后面享受的一种能力，属于自我控制能力的一种。这种能力是从小培养的，例如追孩子喂饭这种事情是独生子女才普遍存在的情景（我家就如此），恰好是纵容孩子失去这种能力。让孩子从生活小事上锻炼这种能力，将来才可能有很强的自控、坚韧等意志力。在物质生活极大丰富的今天，孩子们有什么不能立刻得到呢？致使90后们很多都出现自制力差、缺乏耐心、眼高手低的现象。

宋老师毕业于清华大学自动化系，后来转而研究心理学，对青少年的心理颇有研究并进行了大量解决问题的实践。他在实践中发现很多问题源自家庭教育的误区，特别是隔代教育的误区。因此花了很长时间写了一本书《非常祖母——隔代教育的成功之道》，非常好，看到里面很多实例感同身受，十分感动，我请求他把稿子给我，编辑后出版了。

如果我以前能找到这样的书，给我母亲看，不，当年没有这样的书；如果我能重视教育的问题，仔细研究不同时代的教育方法，不，我没有这个精力；如果我能更早遇见宋老师......总之，过去的就是过去了，我儿子已经长大，他不能重新长大一次，我也不能再生一个。因此，把这本书隆重推荐给正在和将要面临隔代教育的朋友们！

哪位朋友想要一本，请留下电话或邮箱。我免费赠送。

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