劳动节里话劳动

2023-05-01草稿

2023-05-03定稿

王安良

按：昨天（04.30）返京，一早就来科学网报道。

劳动节与五一口号

今年是“五一口号”发表七十五周年。

劳动心得

《工程热力学》^[1]的教学任务已经完成了60%以上。

《动力技术》^[2]只差评阅大作业，给成绩。

科教工作者常有劳动心得，而农民、工人、学生和“沉默”的大多数需要的是劳动“获得”，心得是更高层次的劳动需求。前几天得到确认：在一些农民眼里，博士后的确是个学位。

晚上（五一节），组织邹XX同学和任XX同学开一个小组会议，用时1小时，再加上前期准备，记两学时。由任同学主讲，我听的云里雾里，而小邹亦然。

关于本科毕设的话题，科学网有很多学者和专家每年都有讨论和“教学研究”，这是个不可能彻底解决的“学科”问题，教育问题，而非科学问题。

作为高校一线教师，工作可分为三类：

教学，科研和服务。

年轻的时候，在科研方面投入更多的时间和精力，无可厚非；正如，多年前科学网有博主“教育”愚：大学教师，科技研究更重要。其实，they无非是随波逐流的大多数而已，国外内这样的人多如牛毛，一点都不值得惊诧。什么“教学”是个良心活；只有先做好科研才能“搞”好教学；科研牛人（神），如爱因斯坦、钱学森，教学也是宇宙一流；等等。这些的境界和学术视野非常“人文”，远不如科学学家来的深刻：

科、教、管是三位一体的。

本质上来说，劳动是人类的第一需要，甚至是生命存在的基础。

热动力学和热静力学终将统一为热学。

动力技术少了“动力科学”，它照样存在；反之，动力科学只是个阶段性脑力劳动结果。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2023