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【大学化学理论教学论坛邀请函】中国化学会第五届全国化学教育高峰论坛
朱玉军 2019-2-27 14:21
会议注册网站(请点击打开): http://www.chemsoc.org.cn/meeting/hxjy2019 会议报告提交 : 【 不必提交论文,请直接准备15分钟的报告PPT,并将PPT文件在 2019年6月5日之前发送到 252107789@qq.com,邮件主题请写 “ 2019 贵州会议报 ...
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美国提升大学本科教育质量,依靠什么呢?
朱玉军 2018-11-30 16:22
美国人也想提升大学本科教育质量,他们提出要依赖学科教育研究! 是的!的确!就应该这样! 我们常说“教学要结合前沿研究”,可是前沿研究如何转化为有效的教学素材,前沿研究 ...
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有说探究教学是垃圾,该怎么看呢
朱玉军 2016-4-7 16:37
科学探究不仅是我国基础教育新课程改革倡导的学习方式,也是重要的学习内容!然而,日前一位中学老师朋友给鄙人发来一则微信文章《在美国,探索式教学法被认为是垃圾教学》,鄙人发现本微信已经被阅读 35000 多次,被点赞也达到 500 多次。中学老师朋友甚为困惑,问鄙人该如何解读。基于“讨论”总比“沉默”强一点的 ...
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化学,真教好、学好了吗?
朱玉军 2016-4-1 15:05
如果认为简单蒸馏可以分离碘和四氯化碳,那么请做一下实验看看吧,或者读一读: 熊美容.不能用蒸馏的方法分离碘和四氯化碳 . 化学教育 2009,30(7):72-72 如果认为“ K 与水反应比 Na 与水反应要剧烈”是因为 K 比 Na 活泼,那么如何解释 Ca 与水反应要比 Na 与水反应要平稳。 金属活动性顺序 ...
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化学概念,怎样教才有效
朱玉军 2016-3-25 14:05
课堂教学是一个复杂的情境系统,其效果受教师的能力、态度、经验、行为等影响,也受学生的基础、层次、兴趣、性格等影响,同时受其他客观因素的制约。然而,调查研究表明 ,有五种至关重要的有效教学行为具有普遍性和重复性,包括: ( 1 )清晰地授课。 即使知识点易于理解;清晰地解释概念,使学生能 ...
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全民科学素质行动,我们还需做什么
朱玉军 2016-3-16 09:28
2016年3月14日国务院办公厅发布 《 全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》,我们还需做什么呢? 全民科学素质行动,我们还需做什么 朱玉军 (北京师范大学化学学院,北京 100875 ) 【 摘要】 我国基础教育新一轮课程改革对提高学生的科学素养给予了极大的关注。 ...
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化学核心观念,一次看个够!
朱玉军 2016-3-14 18:31
化学是科学的重要分支之一,而且和学习者的生活息息相关,被称为一门中心的、实用的和创造性的科学。然而,很多学生认为:化学是一门肮脏的学科;具有难以理解的核心概念和规则;理科中的文科,可以记住化学式,但难以理解其含义;需要记忆的事实性知识和材料太多,逻辑结构不清晰;化学知识太抽象,难以应用到真实世界中 ...
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