教育目标着眼于教育者的强行规划，还是关注人性和潜能的自然生发，总体来说，二者是有交集的，或许是很大的交集，但就个体而言，未必人人都有交集。我们往往倾向于用“堵”的办法来强力打通通向交集的“捷径”，所谓功利化大抵如此；采用“疏导”的办法，或许会走更远的路，花费更多的时间，需要更多的耐心，然而也会有更多的历练、更多的认识、更多的风景、更多的感悟。前者所得到的或许表面和短期来看，令人欣喜和振奋，而后者所得到的或许看不到，因为它存在于精神层面，那种感悟会在以后漫长的人生道路上发酵，它能让人更有立场、更有判断力、更有决断力，给予一种发自内心的愉悦感、幸福感、自在感，或许需要前者许多次的失败和痛苦才能得到。