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- 爱玩博客的院士李小文——我喜欢的院士（1）
- 热度 6
- 最近聊院士的比较多，有博友提到院士年龄偏大，甚至有人提议取消院士，我觉得都没必要。作为一种荣誉，回归荣誉的本质就好。 人活着也就为了名和利，到了一定的层次，更注重的就是名的需求了，马斯洛也这么说；没名誉上的激励，搞科研到头了可能真的缺乏动力。 接触了解的院士不多，不过有几位院士，我喜欢。比如科 ...
- 教育就是一个洗脑的过程
- 热度 3
- 教育就是一个洗脑的过程，这里的洗脑是个中性词。 怎么洗，洗成什么效果？ 就存在选择性和倾向性了。 无论东西方的教育，都是如此。 洗脑也没什么不好，如同给大脑装个操作系统和一些软件。 只要把脑袋洗的好使就好。
- 教育的愚化作用
- 热度 9
- 李方和老师在留言中提到一个问题，认为中国的学生质量很多不错，但为什么还是没能出大量的优秀人才。我认为这个责任可能在我们的教育。 一般情况下，教育可以被认为是启蒙、学习、进步的过程。 但我觉得，教育也是一个愚化的过程。 这个愚化过程可能有两方面的表现： 灌输无用的知识 。这是主动的愚化过程 ...
- 院士高龄才正常
- 热度 8
- 高龄院士多，才是正常的； 这是个 很简单的 道理 ： 因为院士是终身的荣誉 。 出现某个高龄段的高峰很正常，比如70-79岁的院士最多，就很正常；因为这就是中国人平均寿命区间。 另外，讨论院士入选的平均年龄也没什么太大的意义；只要有年轻的院士，比如40岁 ，那就说明院士推选有年轻人的舞台。 ...
- 学者不争气，别老找外部原因
- 热度 9
- 诺奖本来只是一个刺激人类文明前行的鼓励手段，但大家还是喜欢把它当作目的，甚至当作度量衡，很奇怪。得不到诺奖，大家喜欢找原因；和小朋友在幼儿园没拿到小红花，小朋友自己找原因一样好玩。 曹老师提到体制，很多朋友赞同；但我觉得体制等因素对诺奖确实有很大的影响，但最大的影响，还是学者本人。 中国学者们自己 ...
- 电流都能替代汉字
- 热度 6
- 在您读这篇博文的时候，实际上读的是高低电平所表达的汉字，哈哈～也就是电流。 比如玩计算机硬件的，看逻辑笔的亮灭，就知道芯片在说什么；和人类能解读莫尔斯电码一个道理。 汇编语言、C语言等等，也都是语言，只是沟通的对象是机器。 所以，拼音能不能替代汉字？我认为能！ 蒋叔等博友之所以说因为同音 ...
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文字的本质目的是交流
- 热度 8
- 文字有自己的本质和目的，我认为是交流;文字本身是信息的载体、是工具、是手段；协定交流是文字主要功能。 基于这个出发点：无论简体、繁体或者外语，只要在这个时代的某个群体中，能达到最好的交流效果，最低的交流成本即可；可以有规范，不必强制。 同时，对现存的多样化文字、文化，保持一定的尊重；但不必修来改去的 ...
- 写博为了什么？博文写给谁看？
- 热度 26
- 蒋老师之前（2012年8月份）表达过对科学网的失望，现在又高调表示要休博了。在我看来，真正对科学网不感冒的朋友，打算休博，可能一声不吭的就走了，不会公开宣布。公开宣布下休博或者表达不满的，一方面可能表示对博友的负责；另一方面，也可能是对科学网的不舍。 蒋老师表示离开的原因比较简单，实际上就是博文得不到精 ...
- 不该要求别人做学问有坐冷板凳精神
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- 特别是自己窝在热炕头吃山珍海味，还要求别人“坐冷板凳”、“吃冷猪头肉”。 习惯家长式作风的人，喜欢提出“发扬”、“要有”、“该”之类毫无“为什么”的要求，容易造成不加思索的去顺从的奴性，无益于培养独立思考的个性。 但是学者做学问时，可以自己主动选择坐冷板凳、吃冷猪头肉；这种选择，则值得敬佩和尊重。 ...
- 慎谈【钱学森之问】
- 热度 5
- 钱老临走前挖了这么个坑；很多人很容易直奔问题，尝试回答，掉坑里去了。 聊钱学森之问，我认为首先不妨认真琢磨下： 钱学森之问，到底是不是个疑问句？ 以钱老的阅历和智商，我认为只要他花上半分钟思考过他提到的问题，都不会不明白问题的症结所在。 别举反例
