书内书外的学习

 武夷山

《寂静的春天》作者米切尔. 卡逊女士在发表这部不朽著作的三年之后，于1965年又发表了《惊异的感觉》一书，书中说：

“如果说，真实的资料是种子，日后能长成知识及智慧，那么，感性的情绪和印象便是这些种子生长所必需的沃土。童年时光正是培养沃土的时机。”

（转引自爱德华. 威尔逊，大自然的猎人，杨玉玲译，上海科技教育出版社，2000）

博主：遗憾的是，在我们这里，很多孩子在童年就被灌输了很多资料，即“书内的学习”（如上奥数班所学的东西），而缺少接触大自然以便蓄积那宝贵的“感性情绪与印象”的机会。

昨天下午我参加了北京出版社《可怕的科学》丛书新闻发布会，北大哲学系刘华杰教授在发言中强调说：小孩就是要玩，要接触大自然。他这番话，与威尔逊的观点类似。

爱德华. 威尔逊在《大自然的猎人》中还说：

科学文献里头，充满了这类信息（指表面看上去没有用处的信息），而且不论它们有多么奇怪，通常总能在意想不到的时刻派上用场。

博主：这是“书到用时方恨少”的另一种表述，“无用之书亦有用，只是未到有用时”。接触这类信息也属于“书内的学习”，可是，只对善于学习的敏感者，这类信息才会发生作用。不敏感者对这类信息是视而不见，听而不闻。

我曾经介绍过美国诗人玛雅. 安吉罗 的一首诗（http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=28349）。她有一次接受著名电视主持人Larry King的时候说：

孩子们有丰富的好奇心和旺盛的精力，如果没有乐队，没有训练班，没有艺术，那他们只能在街上乱跑。

（转引自《未来访谈录》，丁伯成等译，新世界出版社，2000）

博主：她的观点与卡逊的观点是否矛盾呢？“在街上乱跑”是否也在蓄积“感性情绪和印象”呢？还是说，在山上乱跑（如刘华杰教授小时候），至少接触了大自然；在街上乱跑，只接触人工的世界，故收获不大呢？还是说，没完没了地上这个班那个班，培训班就成了祸害；而对于上不起培训班的穷人的孩子，偶或上一次培训班也是宝贵的经历呢？

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