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置顶 · 利用 “受激辐射”破解BB84协议的一种方案
热度 5 2019-5-5 15:23
利用 “受激辐射”破解BB84协议的一种方案 何谓“ 受激辐射 ”? 《科普中国.科学百科》审定的解释是: “ 受激辐射 发出的光子和外来光子的频率、位相、传播方向以及偏振状态全相同 。 ”—— 这个被无数激光器工作证明的事实,决定了:但凡有“受激辐射”概念,懂一点激光物理的学者,都不可能接受“未 ...
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置顶 · 以子之矛,攻子之盾——详解BB84协议的一种破解方法
热度 4 2016-9-6 10:54
以子之矛,攻子之盾——详解 BB84协议的一种破解方法 关于BB84协议,徐令予老师博文《量子密钥技术-维护信息安全的忠诚卫士》有精彩陈述。其中,所附量子密钥分配技术工程示意图更是准确反映了BB84协议的精髓(转帖如下) 注意图中鲍勃端绿色方块所代表的器件PBS就是前文提及的“偏振分光器”,其基本功能是: ...
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置顶 · 浅议“经典比特”和“量子比特”
2018-1-16 11:08
浅议“经典比特”和“量子比特” 看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《 你完全可以理解量子信息(4-5) 》之后,感到有必要普及 “信息”的 概念 :1948年, 数学 家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中为“信息”所下的定义:“ 信息是用来消除 随机 不定性的东西 ”。 一个“经典比特”, ...
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置顶 · 关于量子计算机的点滴思考
热度 2 2018-1-11 10:38
关于量子计算机的点滴思考 看过袁岚峰先生关于量子信息的系列科普博文《 你完全可以理解量子信息(4-5) 》之后,引发个人相关思考,连续发了几个跟帖,形成了一点比较系统的判断,系统整理如下: 1. 恰如一根无伸缩的理想棒材,可以凭一条划痕,分为a,b两段,使得a/b对应一个有理数;使得,该有理数和全世界 ...
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置顶 · 图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验
热度 6 2017-11-29 15:00
图说——利用渗透压构造第二类永动机的理论和实验 一. 如图1所示汽缸活塞系统:当热源A、热源B温度不同时,物体C才可以在汽缸活塞系统的推动下运动。由大量此类经验事实出发,卡诺定律(及由其凝炼得到的热力学第二定律)认定:在找不到一个可以吸收热量、相对温度较低的“冷源”时,热能不能转化为宏观可利用能 ...
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也谈:点燃学生心中的火焰
热度 1 李维纲 2019-5-30 18:53
也谈:点燃学生心中的火焰 今日拜读科学网张海霞老师博文《 教育能否点燃学生心中的火焰? 》获知:在我国顶尖的北京大学中,不需要教师刻意去点,就能够燃烧、所谓 “自燃的”学生,大约比例也仅占10%。看到这个估计,我一点也不感到奇怪,但却还是感到心痛!心情难以平静,跟帖如下: —————— ...
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杂谈:形象思维能力及其培养
热度 1 李维纲 2019-5-27 10:35
杂谈:形象思维能力及其培养 形象思维 能力 ,我曾长期认为是人天生具有的本能;由于曾亲眼见过猫咪埋伏在距离老鼠洞洞口附近两米左右的地方,个人深信:即使猫咪这样的动物,也是有形象思维能力的。因此,个人长期以为,形象思维是天赋,没有必要刻意培养;也不曾想过,该如何培养 “形象思维 ...
2804 次阅读|1 个评论 热度 1
青藏梦于美丽中国
热度 2 李维纲 2018-12-19 10:18
优裕,优雅,优美;多一些和谐、少一些戾气;多一些从容不迫、少一些饿虎贪狼;根本上,都是和“衣食足,而知荣辱”有关;这是符合马克思主义的,也是和马斯洛的“需要层次理论”一致的。 衣食足,仓廪实,是民生的根本。在青藏高原这块温室农业宝地 ...
3934 次阅读|2 个评论 热度 2
“物质波”的物理根源究竟是什么?
热度 1 李维纲 2018-5-10 10:40
“物质波”的物理根源究竟是什么? 1. 对于“光子”,“物质波”就是电磁波,这是早被麦克斯韦尔揭示、并得到普遍认同的观点;罗教明老师更加清晰地论证道:“ 光子从本质上讲是完全自约束的电磁波,等效为完全自约束的空间位移电流,完全自约束是指电磁波的辐射空间角为零。 ”,对此,个人深以为是。 ...
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生物,为何能够逆热力学第二定律方向演进?
热度 1 李维纲 2018-3-26 14:57
关于生命、认知起源之我见   大约三十年前,个人关于生命起源、认知起源 , 形成了下列一些粗浅的判断 (也曾投稿,但被拒) 。今天在和 陶勇同学的辩论 中遇到陶勇同学的追问,跟帖做了以下陈述。转帖于此,欢迎大家批评砥砺—— 李维纲 2018-3-2614 ...
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“教育是农业”
热度 3 李维纲 2018-2-1 15:57
“教育是农业” (代总结) 临近期末,又要写总结。今年底就要退休,这个可能是我作为中学教师需要写的最后一份总结了。本想应付交差,但种种机缘巧合促使思考、想了很多,不吐不快,作为 36年教师职业生涯的一点杂感,代总结。 如果要用最短的语言陈述、总结自己从学生、到教师,关于教学的感想,恐怕还需要引 ...
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学术批评,是推动学术进步的有力杠杆
李维纲 2018-1-20 10:45
学术批评,是推动学术进步的有力杠杆 春秋战国时期,学术上并未“独尊XX”,各种学术思想百花齐放百家争鸣,极大地推动了学术进步和学术繁荣——历史的经验值得注意。 近些年,随着互联网的发展,为开展积极的学术批评提供了更加便利的条件,使“大浪淘沙、去伪存真”过程加快,在推进认识深化、学术进步方面的作 ...
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好的教育
李维纲 2016-11-3 15:01
好的教育   昨天,拜读 张磊 先生《这个日本老人的离去让中国感到惋惜,他在中国义务治沙30年!》( http://blog.sciencenet.cn/blog-2966991-1012202.html )博文,深受感动,热泪盈眶,久久难以平静。   感动之余,深感——好的教育,应该是可以培养出像远山正瑛那样有崇高精神,坚实能力,顽强毅力 ...
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如果量子纠缠成立,实现超光速通信的一种方法
热度 3 李维纲 2016-9-27 10:02
如果量子纠缠成立,实现超光速通信的一种方法 近日,研读施郁老师在科学网上《量子纠缠违反相对论吗?》博文( http://blog.sciencenet.cn/blog-4395-995465.html ),对主流学者关于“量子纠缠”的观点,又有了进一步的认识,受益匪浅,在此深表感谢。 在施郁老师文中,特别明确指出 偏振纠缠双光子 的“奇 ...
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GMT+8, 2022-12-4 16:07

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