就文理分科向教育部提个建议

周可真 2008-9-29 19:09

就文理分科向教育部提个建议 当今中国教育体制下，从高中起，就实施文、理分科学习，如此导致中国学科体系中文、理两个系统天各一方，无法实现中国大知识系统在文、理互动中发展，同时更导致中国人才因从文不懂理、从理不知文而普遍成为畸形人才实际上就是&ldq ...

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教学的实质在于“学”——兼论当前教学评估之偏失

周可真 2008-7-20 23:57

在 珣 兄《 没有教不好的学生 的虚伪性 》的观点引发一些争议。我的看法是，好的学生其实是他们自己学出来的，对他们来说，老师的教不过是其学的条件而已。所谓教书育人，这个说法严格说来是有问题的。教师所教在于学，而非书或人。 ...

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“忠善之教”与“自辱之诲”——读刘庆昌老师《教育者要慎诲》有感

热度 2 周可真 2008-5-31 06:17

刘庆昌老师《教育者要慎诲》一文写得很好，读后颇受启发，使我联想到孔子的话忠告而善导之，不可则止，毋自辱，孔子此语实可理解为就是对所谓诲的教育学规定，它说明，正确的诲有如下基本特点： 一是忠 ...

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北川刘汉希望小学幸免于难的奇迹说明了什么？

周可真 2008-5-17 01:19

来自 四川新闻网 ( 成都 ) 的一篇新闻报道说，在这次汶川大地震中，有不少正在上课的娃娃都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下，然而，离北川县城 15 里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学刘汉希望小学却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，不仅教学楼丝毫没 ...

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大人之学与大学精神

周可真 2008-5-15 13:12

大学是培养人才的场所。对大学精神的理解，取决于对人才的理解，也即取决于人才观。 人才是人与才不可分割的统一体。故人而学者，其为人与为学也是不可分割的。 为人重在养人性之仁，以立人文之德；为学重在养才能之智，以顺自然之理。 人文之德者，人道也。自然之理者， ...

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现行高等教学评估的症结何在？

周可真 2008-5-9 17:09

现行的教学评估方式肯定是有问题的，这也是许多人对此提出否定性意见的因由所在。问题在哪儿？我在《教学评估：认认真真造假以表忠心》一文中曾指出： 现行评估方式，是有评估之名，却无评估之实。何以致此？因负责评估的与接受评估的，其单位的负责人都是行政长官，他们并不在乎教学质量本身，在乎的 ...

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请问顾秉林校长：究竟是谁重科研轻教学？

周可真 2008-5-3 10:56

刚读新闻稿《 教育部评估中心官员：劳民花钱见实效就不是形式主义 》（作者：傅剑锋 来源：南方周末 发布时间： 2008-4-17 11:26:34 ），见其中有一段对话： 南方周末记者 ：这么说来，高校校长中以支持评估者居多？ 李志宏（教育 ...

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