继承和发扬道家的“自然法”传统——从“法律无情”谈起

热度 2 周可真 2014-5-25 18:50

常言“法律无情”，但仔细推敲，法律只是不容私情而已。不容私情，不等于无情。 《老子》曰：“天道无情，常与善人。”“天道无情”是指天道没有私情。天道没有私情，但“常与善人”，这恰是天道大公无私的爱物爱人之情。 相对于儒家所崇尚的爱有差等之仁的“人情”，道家所崇尚的公而无私之爱 ...

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关于恽戈事件的最后评论

热度 9 周可真 2014-5-23 23:14

读了《 恽自求对戈鋆剽窃指控的真相公布 》文下数百评论，感觉有几段值得一读： ress 2014-5-23 18:45 恽的问题在于，他们把问题化为一个本科生都可以做的时候，他真的拿去让一个本科生来做。学生做了其中一个步骤，而且这个步骤还是在恽指导下做的，思路工具都由恽提供。他的本意是 ...

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最佳合作状态与最佳合作方式

热度 2 周可真 2014-5-23 18:55

——读 应行仁 《师生博弈的最佳策略》有感 情是私人领域的，法是公共领域的，当私人关系走向公共关系时，情就只能屈从于法。 任何一种协作行为都是组织行为，法是代表组织的整体利益和整体目标的组织行为规范，所以人际合作的最佳状态是在共同守法前提之下的友情合作。 由 ...

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形为署名之争，实为剽窃事件

热度 11 周可真 2014-5-22 14:02

黄秀清 《恽戈风波最后谈》（http://blog.sciencenet.cn/blog-480705-796618.html）：“ 恽戈争端，是署名问题、而非剽窃事件 。”就黄老师这个判断，提出我的异议。 定义： 1、学术范畴的剽窃是指对本不属于自己所有的知识创新成果采取全部或部分地占为己有的行为。 ...

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分享学生成果的行为不合师生道义

热度 12 周可真 2014-5-18 15:42

如今中国（大陆）的大学逼迫教师快出成果和多出成果，于是有的教师就不顾自己的脸面，连自己指导的学生的成果也要占用，真是斯文扫地！ 导师有责任指导自己的学生写作或设计毕业论文，这种指导性行为是属于教育范畴的教学活动，从事这种教学活动是高校教师（导师）的一项义务，与这种义务相应的权利是属于合格 ...

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导师论文采用学生学位论文中的成果应被认定为剽窃行为

热度 44 周可真 2014-5-18 05:08

任何一级学位的学位论文中，导师和学生的贡献分别有多少是不能一概而论的，这取决于导师的责任心有多强和学生的学术能力有多强等情况，这些具体情况只有他们师生之间心知肚明，如果要把这种情况放到台面上来讲，是很难说得清楚的，别人不好作判断；别人只能根据他们已经达成的法律上有效的 公开协议来进行判断，即当导师 ...

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人生如玩游戏，创新如玩牌技

热度 2 周可真 2014-5-12 03:24

没有打牌的游戏规则，就没有打牌的游戏，也就无所谓打牌的技巧，更不存在牌技的提高； 有打牌的游戏规则从而有打牌的游戏，但如果玩 牌 者容许玩伴不守规则的情况经常发生，对违规者宽待以忍、以容，而非要么将违规者逐出牌局，要么宣布散伙而另找一些玩伴重开一局，它就不成其为 玩牌 ，只是聊借胡乱打牌来 ...

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