语音引擎教学系统之二

课程结构

1）每个课程的目的和目标：通过多种方式帮助孩子说话：通过身体活动，说出声音/音节，注意语音方面，重复，说出声音、音节和简单的短语。每个课程包括：

Ÿ   关节体操/呼吸热身；

Ÿ   锻炼精细运动技能；

Ÿ   音位作业；

Ÿ   词汇和语法练习；

Ÿ   重复声音/音节/单词；

Ÿ   讲简单的句子；

Ÿ   培养注意力和思维的游戏和练习。

所有的课程都包含有趣的动态停顿，旨在将孩子的注意力从精神活动转移到身体活动，并教他如何同步说话和运动。以这种方式结构化的材料供应有助于更容易地吸收它，在整个课程中保持孩子的注意力，并参与各种类型精神、情感和身体活动。

2）家庭作业：每节课都有一个额外的单元——家庭作业。专家可以使用现成的任务或提供自己的选择。家庭作业也是与孩子的父母沟通的纽带和方式，因为它补充了孩子在课堂上学到的材料。

家长在课堂上的存在，他们对矫正教育阶段的理解，导致与专家达成必要的理解，并尽快取得结果。

3）预计上课时间：“语音引擎教学系统”为孩子们设计了大约4个月的课程，每周进行两次。如有必要，建议重复练习或单独练习，直到所获得的技能得到充分巩固。课程材料分为三个相等的单元，以便专家有机会在每第十二节课后跟踪言语发展的动态，并在确保材料被吸收后继续前进。

4）动态监测：该计划配备了一个评分系统，由专家在完成每次练习/游戏后根据孩子完成任务的方式选择：好，满意，差。这个系统可以看到孩子在哪里做得很好，哪里还需要更多的关注。这一点在长时间的学习之后尤其明显。

5）补充材料：“语音引擎教学系统”计划是一个全面的产品，不仅包含互动游戏/练习和深思熟虑的学习路线，而且还包含所有必要的教学材料：

故事绘图；

主题图片；

特殊的丝带。

这些材料以方便的方式包装，并附在每一节课上，这对专家来说是一个极大的便利-它们总是在手边，不需要花时间寻找和准备。此外，在培训设备的描述中，何时需要准备球或软玩具时也会注明。主题表、计算机和口头游戏环境的结合形成了孩子与专家互动的积极态度，并给出了积极的结果。

6）对专家的建议

Ÿ   创造一个有利的环境和孩子的互动态度。

Ÿ   观察孩子完成任务/游戏的进度。

Ÿ   让孩子犯错误并纠正它。

Ÿ   回到练习中，直到他们完全掌握，或者跳过困难的任务，把它们推迟到孩子准备好的时候。

Ÿ   不要让孩子过度劳累。

Ÿ   让父母了解孩子的发展动态，依靠他们的帮助和支持。

“语音引擎教学系统”的材料可以与“Mersibo”的其他产品进行有效补充，如：U盘游戏“第一个词/Pervoslov”，“成长，孩子”，以及卡片手册“困难的声音”，“听-叫”，“什么是第一”等。