运动对心理的影响的认识过程

运动是动物界研究最深入的行为之一。它吸引了工程师、行为学家、生物学家、神经学家、临床医生、心理学家甚至哲学家的兴趣。对运动的大部分科学兴趣都集中在它是如何进化、如何发展、如何控制以及在受伤或残疾后如何恢复。然而，来自不同认识论传统的几位理论家思考，除了运动在从一个地方到另一个地方的明显作用之外，运动是否对人类生活做出了更广泛的贡献。例如，精神分析学家马勒曾表示，自愿运动的开始代表着人类婴儿的“心理出生。皮亚杰认为，智力的起源在于感觉信息与自我产生的运动（包括运动）的相互协调，吉布森同样强调了运动等动作对于揭示世界上有意义的信息的重要性。

最近对自产运动的心理后果进行了系统的实证研究发现，独立运动的开始确实是人类婴儿生命中的一个关键事件，预示着各种心理功能的惊人的广泛变化，包括感知运动协调、空间认知、记忆以及社会和情感过程。此外，证据表明，运动不仅是这些心理变化的成熟前因，而且在其发生中起着因果作用。研究人员还开始揭示运动对心理发展的影响过程，为发展变化的机制提供了重要见解。

将运动与心理发展联系起来的研究样本，强调一系列融合的研究操作，包括动物研究中的经典富集和剥夺范式的变化，这些范式被用来隔离运动是这些变化的主要贡献者。第二个目标是强调最近试图解开运动对心理发展影响的过程。最后一个目标是提出三个问题，以指导这一尚处于起步阶段、且常常被低估的研究领域的未来研究。在解决这些目标之前，将简要说明为什么自产运动的心理后果的实证研究被忽视了这么久。把这个问题放在历史背景下，有助于说明对运动体验的心理后果的研究如何挑战了发展心理学中的一些核心假设。研究议程不仅可以为发展变化背后的过程提供有价值的见解，还可以为行动和心理过程之间更广泛的联系提供有价值。

尽管许多理论传统强调了运动在人类生活中的中心地位，但在十九世纪和二十世纪的大部分时间里，生物学和心理学都存在着强烈的偏见，反对运动在心理过程或人类发展中发挥作用的观点。有两个因素在延续这种偏见方面尤为重要。由于在20世纪30年代的一系列实验未能证实婴儿期的高级运动发育预测了生命后期的高级智力功能，导致许多心理学家认为运动活动对心理功能不重要。事后看来，这一研究思路是错误的，提出的问题过于广泛，无法进行有意义的测试，并假设运动和智力发展必须通过一个单一的个体差异变量联系起来，如遗传完整性，这两者都有相似的影响。此外，研究人员未能评估最有可能受到运动活动影响的心理功能领域（忽略了特异性原则，即每一次发展变化都是由特定环境中的特定经历引起的），他们也没有考虑到，当运动和心理功能同时发生巨大而迅速的变化时，运动活动在心理发展中所起的作用在发育过渡期可能更容易确定。

心理科学和生物学发展中单向模型的主导，使人们对运动活动以及运动在心理发展中的作用产生了偏见。在二十世纪的大部分时间里，主导心理学的两个模型是刺激反应模型和信息处理模型。两人都认为行为只是一系列事件的最终产物，这些事件从接受环境刺激开始，以某种行为结束。此外，行为主义者并不关心心理过程。尽管认知处理干预了信息处理模型，但该模型的拥护者对这些认知过程的兴趣远大于不那么有趣的行为输出，他们不认为行为可能会反过来影响认知和感知。简言之，行动被认为与认知本体无关，它只是利用认知的过程的输出，感知信息是自我生成的还是外部生成的都是无关的。

在生物学中，十九世纪和二十世纪大部分时间里的主导模式是本土主义模式，强调遗传蓝图的线性展开。遗传活动导致结构成熟，进而导致功能、活动和经验。同样，该模型的拥护者并不认为这些不同分析水平之间的关系可能是双向的。即使是鼓吹经验在人类发展中的重要性的经验主义者（本例中为心理学家），也从线性角度看待发展，假设环境对一个基本上被动的有机体产生影响。