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从大学生掏粪看本科教育的培养模式
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《新京报》报道：“ 昨日（2010.3.3），5名经过考试被录取的大学生掏粪工在济南市城肥清运管理二处拜师、上岗。他们于去年10月在近400名报考者中被录取并接受了为期半年的培训。据了解，5人中有两名党员，年龄最小的23岁，所学专业涉及计算机、法学等。”
这个消息，引起了科学网同学们的热议。思考过后，我们是不是该想想我们的大学教育培养模式？大学教育是专业教育，但是这个“专”该怎么界定？尤其是像动物科学专业，大学生们毕业后大部分要去参加工作。我们国家是不是有那么多的动物科学或技术的岗位，留给每年毕业的动物科学专业的大学生们？其他的专业也是如此，都存在这个现象，那就是僧多粥少。那么是不是该缩减我们的大学招生数量呢？答案是显而易见的，不能因噎废食。
其实，无论什么专业，在当前大学生自由择业的大环境下，制定专业培养模式都应该考虑到学生的就业和素质两个方面。大学生既要生存，又要发展，这才是决定大学培养模式的最根本的依据。记得文革时有个电影《决裂》，那里强调了学生学嫶猪的技术，而极度地嘲讽了马尾巴的功能。这个实用主义本身没错，问题出在，学嫶猪不需要四年本科，那只要办个短训班就足够了，或者说，我们的大学，担负的主要任务，不是几多使用技术，而是人的素质的培养，或者说全面些，是具有专业技能的高素质人才的培养。
简单地说，我们培养的大学生，既要有生存能力，又要有发展潜力，要具有适应当代社会的基本素质。所以很简单，我们的大学生培养模式，应该而且必须是：
厚基础，宽口径，高素质。
这说起来容易，做起来不简单。不少大学的教育，根本没有这个考虑。这只要看看他们制定的培养方案就可一目了然。
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